2008-2009学年度第一学期

中学组学科教研工作计划

 

初中语文

指导思想：

围绕我区“全面优质”主题和既定的教育质量目标，从我区语文教学的实际出发，以学科基地为阵地，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入推进课程改革为重点，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。强化专业引领，倡导同伴互助，积极开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步深化教学改革，推进素质教育，提升学科品位，提高教学质量。努力促进我区初中语文教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。

工作思路：

按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作齐到位”的思路开展教研工作。具体落实在：一个中心——提高语文课堂教学效率和教学质量；两个重点——过程性评价、中考；三个转变——实现工作作风和业务素养、思想观念和工作方法以及教研工作的创新三个方面的转变；四项工作——搞好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理四方面的工作；五个创新——努力实现教研工作在管理、内容、工作方式、质量监控、教师队伍建设五方面的创新。

工作重点:

（一）常规落实，工作创新

在落实常规工作的同时，实现工作方法的创新。和全区初中语文教师一起，再度认真学习、全面领会《课程标准》，深入解读教材文本、中考指导书及近年的中考试题，在踏实进行常规教学视导工作的同时，密切关注教改和考试评价方面的新动向，学习先进地区的成功经验，跟上教育改革和时代前进的步伐。发挥教研员工作研究、指导、服务的作用，努力提高教学质量。

（二）观念更新，讲求实效

从我区初中语文教学的具体实际出发，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探索切实可行的方法和措施，实现课堂教学教法和学法上的创新，千方百计提高课堂教学效率。

（1）更新观念，正确定位

语文教师要更新观念，定好自己的位置。要明确自己的职责在于启发引导，即孔子所说的“不愤不启，不悱不发”。教师在课堂上的角色，只能是主持人、教练、学长，或领头羊，领头雁，而不是教堂里布道的牧师或舞台上作秀的演员，课堂不是教师单纯灌输或表演的地方，教师的权威应在引导启迪学生的过程中重新建构。教师要真正相信学生，要最大限度地保证学生在课前和课堂上有浏览速读、朗读品味、独立思考、合作探究和解决问题等走进文本从而走出文本，联系生活真切体验的时间，有师生、生生之间交流互动、思想碰撞时的话语权。只有这样，学生的语文能力、思维能力才有可能真正提高。为此，我区语文教学将进一步深化课堂教学改革，大力实施课堂教学创新。学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”，杜郎口中学“三、三、六”和东庐中学“讲学稿”等课堂教学模式，构建具有我区特色的课堂教学模式。各学校要进一步探索阅读课、语文综合性学习课、作文课、复习课、讲评课等课型的授课模式，使我区的语文课堂教学充分体现学生的自主学习与合作学习，真正把课堂学习的主动权还给学生。

（2）课题研究，向教研要质量

本学期我区初中语文要把深化课程改革和提高课堂效益作为教研的重点，各校教研组和教研片可以专题研究的形式开展突破性研究，把教学和研究紧密结合，做到教学实践为专题研究服务，专题研究促进有效地教学实践。以下专题供各校教研组、备课组参考选择：

1．阅读课的有效教学

根据新课程阅读教学要求，阅读教学可以按“整体性阅读—理解性阅读—探究性阅读—体验性阅读—巩固性阅读”的思路进行研究，对每个环节要解决什么和怎么解决作深入研究。

2．写作课的有效教学

（1）重指导。针对目前教材在写作上只有要求而无指导的情况，我们的作文教学要对学生加强写作指导，要在审题、构思、选材、表达、规范等方面作具体指导。

（2）重训练。要按照本区中学教师五认真的要求作好训练安排，要按照教学要求和中考作文命题特点和趋势设计好作文训练题，做到教学和考试兼顾，课内与课外并存。

（3）重评讲。对学生的每一次作文都要认真批改，要认真进行评讲，评佳作，讲问题，力求“奇文共欣赏，疑义相与析”。评讲课也要备课，也要有教案。

3．试卷讲评课的有效教学研究

4．语文教学中“友善用脑”理论的实践研究

5．“体验式”语文课堂教学模式研究

为了提高课堂教学效率，要在教学中灵活运用杜郎口中学自主学习模式、北京海淀区的体验式育人模式、魏书生的学法指导举措、学习科学的友善用脑理论，让学生在课堂上活动起来，真正成为主体，在自主、合作、探究和师生交流互动的过程中，在既扎实有效、又生动活泼的学习过程中掌握方法，学会学习，增强能力，提高素质，成为头脑聪明，能读会写的人。

（3）集体备课，提高教学质量

①发扬学校内部语文备课组的一盘棋精神，进一步完善学校的教学和教研工作。要合理安排教科研力量，进一步做好课程资源的积累和管理、教学经验的总结和提升、老中青教师的互帮互学等工作，尤其要提倡有分工、有侧重的集体备课，以充分发挥集体的力量，提高教学质量。

②发扬全区一盘棋精神，开展学校之间的团结协作和交流，努力实现资源共享。

（4）未雨绸缪，抓非毕业年级

作为母语的语文学习的最大特点之一，就是学生语文能力的提高，除了养成良好的学习习惯，进行坚持不懈的长期积累，以及有多方面积极因素的综合促进之外，别无取巧的方法和途径。因此，不仅毕业年级的语文教学必须抓紧，更要带着强烈的中考意识，把非毕业年级的语文教学工作抓早抓紧抓实，以提高教学效率，把工作做到前面，为初三年级中考前的最后冲刺奠定坚实的基础。

我区语文教学工作先进学校的共同经验是：一定要从平时的点点滴滴入手，把非毕业年级的教学工作抓早抓紧抓实，尽早使课前预习，课堂环节、课后复习、课外快速阅读、练字、写周记日记等工作切实落到实处。只有让学生养成了良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，才能全面提高学生的语文素养，取得中考的好成绩。

（三）培训创新，促进教师专业发展

1．为了更好地学习贯彻新课程标准的精神，除在区内组织语文教师的学科培训、校本培训外，拟选择适当的机会外出学习或邀请有关专家学者来我区讲学。

2．加强初中语文中心组建设，用好市区级学科带头人和骨干教师一支队伍，定期安排送教活动 ，对各学校的语文教学进行指导。利用学科带头人、骨干教师资源，进行研训一体化的教学研究。 请学科带头人做学科报告、讲座 。充分发挥学科基地和研修班骨干教师的作用，开展分片联校校本培训的跟踪式、研训一体化活动，以课堂环节和模式的优化为中心，有计划地围绕课堂教学的各个环节开展各课题的研究实验活动。主要通过推出公开课、示范课或专题讲座的形式，通过课后由主讲教师说课，听课教师评课的活动，领会新课程的精神实质和教学方法，推广先进教师的成功经验，达到先进带后进，互帮互学、共同提高的目的。

3．本学期要按照教育局、教研室的统一部署，组织做好初三教师解题能力竞赛、全区语文好课评比和新一届区学科教学带头人、骨干教师的评选等工作。

4.组织召开新一届初三教师中考阅卷信息反馈研讨会以及初三毕业班教学研讨会。

（四）开展活动，提高学生语文素养

1．近年来的中考，改革的步子已迈得越来越大，考试的题目也越来越活，越来越体现出考课外、考能力、考素养的特点。这一切都明确地告诉我们：语文课里的课文，就像数学课里的例题一样，是训练培养学生语文能力的“例子”，不认真学习“例子”，能力的提高只能是空话，但考试却不会只考“例子”，如果学生单靠死记硬背相当于“例子”的教材，知识面狭窄，能力低下，眼光短浅，是一定要吃大亏的。为此，教师必须树立“大语文”的教学观，才能培养出头脑聪明、能读会写、有创新能力的人。因此我们必须在改革语文课堂教学的同时，开展丰富多彩的，以阅读、写作、练字为重点的课外活动（本学期可重点开展快速写作和快速阅读训练），同时可进行包括基础知识及运用、现代文、古诗文等在内的专项素质抽查。只有这样，才能在课堂教学和课外活动的相互促进中全面提高学生的语文素养。

2．按照市教研室的统一安排，组织好南京市第八届“好家长”作文竞赛的区级、市级竞赛工作。

 

教学进度及考查范围：

学科	时间	七年级	八年级	九年级
语文	期中	一、二、三单元 课外古诗1-5首 名著导读《繁星》《春水》	一、二、五单元 课外古诗1-5首 名著《朝花夕拾》 《骆驼祥子》	一、二、三、六单元 课外古诗1-5首 名著导读《水浒》 《傅雷家书》
	期末	七（上）全册	八（上）全册	九（上）全册及九（下）第六单元

 

初中数学

一、             指导思想

以《新课程标准》为依据，深化教育教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点；课堂中以学生的发展为本，以活动为主线，以创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法的特点。以专业引领、教学反思为抓手，促内涵发展，提升教学质量。

二、             工作目标

1．抓好常规教研，深入教学一线，加强听课调研，掌握教研动态，开展专题讲座，为一线教育教学提供优质服务和指导。

2．规范初中数学教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保初中数学教学工作的达标率及优秀率。

3．深入课堂进行教学研究，确保课堂教学效率，结合杜郎口教学模式和我区特点逐步试行新的高效课堂教学模式。

4．积极开展新教材的研究工作，充分发挥各校骨干教师的示范作用，加强学校之间的教学交流与协作，迅速提高青年教师的业务素质和教研能力。

5．在全区教师中开展形式多样的竞赛活动和评选活动，促进教师的个性发展和专业成长。

6．认真组织初中数学单元检测题、期中、期末考试命题工作，及时进行考试分析，为教学提供指导。

7．加强与市教研室、其他区教研室和重点中学的联系，及时了解考试最新动向与趋势，为我区提供准确而及时的信息资源。

三、工作重点

1.教研活动

①加强与其他区联合，组织市教研室认可的市级研究课活动3次（研究课6节）；

②组织区级研究课活动7次（共21节）；

③开展校本教研的调研，组织好区级集体备课，协助教研组、备课组开展校本教研，注重“有序、有效”。

④关注一群学生，处理好两种课（复习课、试卷讲评课），初步形成复习课、试卷讲评课示范讲学稿模式。

⑤拓展教研的时间和空间，发挥网络的作用，进一步完善中学数学博客。

2.队伍建设

①组织名特优、学科带头人、青优后备上观摩课和示范课。

②成立35周岁以下青年骨干教师教学沙龙，围绕教育教学、专业成长定期开展活动。

③开展全体新初三教师解题能力竞赛、全体教师的赛课活动、区学科带头人、区骨干教师的评选活动。

3.教学工作

①组织新初三教师、教研组长研究考纲和我市近三年中考试卷的特点，拟组织讲座和交流活动2次。

②组织部分青年骨干教师认真研究并编写区三个年级部分基础示范教学案。.

③努力树立质量立科，自加压力，负重前进，增强全体教师的目标意识，进一步提高教学质量。

④出好期中、期末试卷，做好质量分析工作，通过座谈会等多种形式，引导教师反思，总结经验，改进教学。

⑤初一、初二以校本教研、集体备课和教学五认真为抓手，教学成绩力求稳中有升。

4.课题研究

①进行小班化教学的研究（以百家湖初二为样本）。

②开展“反思性教学的实践与思考”的研究。

除此而外，支持、鼓励各校数学教研组将教学中遇到的困难、问题和矛盾作为研究的课题。

5．月工作重点

9月份：

①召开教研组长、片长会议（质量分析、布置工作）。

②组织初三教师解题能力竞赛。

③开展各校校际赛课。（校教研组）

④组织部分青年骨干教师送教下乡。

⑤开设区研究课两次开课6节。

⑥组织青年骨干教师开展教学沙龙。

10月份：

①开设市、区研究课三次开课11节。

②开展片际赛课。

③组织部分名特优、学科带头人、青优后备上观摩课和示范课。

④组织初三教师进行中考命题分析。

⑤完成期中试卷的命制。

⑥组织青年骨干教师开展教学沙龙。

11月份：

①组织全区期末阅卷并召开期中质量分析会。

②开设市、区研究课8节。

③组织区级赛课。

④认真开展区学科带头人、骨干教师的评选。

⑤组织青年骨干教师开展教学沙龙。

12月份：

①完成期末试卷的命制。

②开展百家湖小班化数学教学研究（听课2节，交流1节）。

③组织部分名特优、学科带头人、青优后备上观摩课和示范课

④组织部分青年骨干教师送教下乡。

⑤组织青年骨干教师开展教学沙龙。

1月份

①组织全区期末阅卷及质量分析。

②组织青年骨干教师开展教学沙龙。

③对学科带头人等进行年度考核工作。

 

初中英语

一、指导思想

本学期，区初中英语教学教研工作将以“以研促教、以教促质、全面优质、建设教育强区”为目标，继续以“教育科研为教学实践服务，教育科研促进教师专业发展”为主导思想，以山东杜朗口教学模式学习试点为契机，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，强化教学评价，按照“带着任务下校，提出问题研究，制定方案解决，总结经验推广”的工作思路，扎实有效地开展教学研究、课题研究、教学指导、经验交流和教学服务等工作，促进学生英语素质的全面提高，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，使我区初中英语教育教学质量再攀新台阶。

二、工作思路

(一) 加强理论学习，深化课程改革

1.进一步组织初中教师认真学习《课程标准》及相关教育教学理论。利用各种教研形式，安排好英语教师的有计划的外语教育教学理论学习。通过带动，以期在全区形成把握课标，倡导高效课堂教学的热潮。

2.各教研组结合本校实际在所订学期教研计划中安排一定量的英语教育教学理论学习和研讨交流。

4.探讨新课程有关课堂活动的实效性，研究传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法，以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标要求。

5.教研组应定期安排一定的教研专题，有针对性的解决本校教学过程中出现的共性问题，做到群策群力，发挥集体智慧。

6.本学期，根据教育局进行试点山东“杜朗口教学模式”的探索尝试，试点和非试点学校均应针对此专题安排专门的学习和研讨。试点学校教研组更应加强杜朗口教学模式理论和实践的探索和学习。

    7.积极开展《友善用脑》及其相关理论的学习，使其能有效服务于教学。

8.抓好英语学科的课题研究与管理。要善于向教科研求效益、求质量，促进学校的可持续发展。各教研组要精炼出具有地区特色或校本发展潜力的初中英语教学研究的课题，培养一批富有实践经验、有较高研究素养和理论水平的优秀教师。

9.继续组织骨干以上称号的教师对新课程标准和教材的专题性研讨；引导和组织教师深入研究课堂教学中遇到的困难和问题，力求突破课程改革中的重点和难点。

10.组织教师积极撰写教育教学论文，并推荐优秀论文参加省、市级论文评比。

(二) 优化教研方式 推进校本教研

1.加强中心组建设，做好课题研究的延续工作，把握好区中学英语教学研究活动的导向。

2.完善三级教研服务网络。在区教研室的统一指导下，片、各校教研组要紧紧围绕教研中心主题，认真做好符合实际的，有效率的教研工作，不流于形式，不走过场。

3.加强教研组建设，充分发挥教研组、备课组的团队协作精神。发挥各校教研组长、学科带头人和骨干教师在校本教研中的积极作用。要求做到有计划、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。

4.组织好杜朗口中学教学模式的理论学习和服务指导。做好课堂分组、学生评价、学案设计、任务分配等方面的研究，为区试点该模式的学校提供理论支持和服务工作。

5.充分发挥各片在教学研究活动中的主动性和积极性。应根据本片的教学实际情况，制定切合实际的教研主题。

6.本学期将开展校、片、区赛课活动，赛课紧扣“课堂教学改革，促进高效优质课堂”这一主题，在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。

7.做好相关年级的统一命题、阅卷、统计与分析工作。

8.进一步加强英语学科网页建设，及时向中学英语教师提供对教学有实际帮助的中学英语教学信息资源，不断提高网上教研信息质量。

     (三)  优化课堂教学行为 提高课堂教学效率

1.进一步强化教学常规的落实，特别要加强备课组建设，在认真钻研教材的基础上，抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节，从而更加有效地提高课堂教学效率。

2.严格常规管理。开学初各校英语教研组、备课组要认真制订切实可行的教研活动计划，并有效地开展高质量的教学研究活动，真正做到计划、时间、地点、人员、内容、评价全方位落实。

3.各校教研组要围绕提高课堂教学效率这一主旋律，认真组织开展主题式课堂教学研讨观摩活动和多种形式的教学研究活动。

4.进一步加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的研究，正确引导学生改善学习方式和学习策略。

(四) 加强人才引领，做好传帮带的服务工作。

培养年青教师，切实发挥骨干、青年教学标兵和学科带头人的示范指导作用，努力提升中学英语教师的教学基本素质和教学水平。

1.教研组要切实做好师徒结对，对近三年的新教师均要有专人指导帮带；对成长快、效绩好的年轻教师重点培养，建议让其担当教学重任并帮助总结成长经验，使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。

2.做好新一届“骨干、带头人”的评选工作。

3.继续组织学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，发挥其传、帮、带作用。

4.依据区教育局考核要求，现有“青标和带头人”称号的优秀教师要认真履行职责。同时青标和带头人对所带教师要落实培养计划和达成目标。

5.根据我区实际，青标和带头人应在校、片、区教研活动中担负具体的指导任务，其主要形式有定期送教到校、定点教研（到帮扶学校定期指导）、讲座、备课、教学案例示范、练习精选和命制等。

6.继续办好“中学英语青年教师发展班”，对事业心强，有一定教研能力和潜质的年青教师加强重点培养。

 (五) 认真抓好毕业班和非毕业班工作

非毕业班工作

1.认真抓好初一起始年级的英语教学工作。切实做好中小学的基础知识、学习习惯、学习能力等方面的衔接教学工作。尤其要强化语音教学、朗读教学，要重视上课、听课、回答问题、课后作业等方面的规范性教育。试点“杜朗口”模式教学的学校教研组应做好英语学科的模式试点的服务和指导工作。

2.要组织初二年级的教师深入研究新教材，认真分析学生的学习情况，注重学习方法的指导，处理好新授与及时复习的关系，帮助学生减少遗忘，及早做好后进生的辅导工作。

   3.要抓好起始年级在知识、能力、习惯、学习方式和策略等诸多方面的衔接教学。初二年级要继续抓好教材分析、教法研究工作，探讨板块教学模式，提高课堂教学效率。

毕业班工作

1.认真做好中考试卷分析，回顾总结上届初中毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划。

2.对英语学困生要求真心关注，适当降低难度，力求使其学习成效不断有所进步。

3.抓好后进生的基础过关，教学设计应有分层，应把后进生的学情纳入到教学设计中。

4.借鉴“杜朗口中学教学模式”，积极推进高效课堂，充分发挥并调动学生的广泛参与的积极性，有参与才有提高。

5.适时调整初中毕业班教学进度。处理好进度和教学效果之间的关系。

6.加强与其他区初中教研的信息交流，借鉴其有效的教学与复习方法。

7.扩充完善初中英语题库，供教师教学评估选用。

8.协助各片开展初三复习教学研讨活动。

 

化学学科

一、指导思想

以落实科学发展观为行动指南，以全面提高我区中学化学教学质量为目标，以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程的有效性研究为重点，紧密联系本区教育教学实际，加强学习，专业引领，深入研究，勇于实践，基于问题解决，致力创新共享。

二、工作要点

1．细化过程  落实常规

课堂教学是教学的主阵地、质量的生命线。课堂教学要注意将常规落实于精细加工之中。在现有基础之上，当前重点做到教学过程更实在一点，教学投入更积极一点，教考研究更关注一点。本学期重点通过区、片、校三级单元备课和“同课异构”研讨活动，细化课堂教学设计，加强校本研究，突出核心知识，落实问题解决，以教师在课堂上“教”的质量带动学生“学”的质量的提升。采用“教材内容——课堂设计——考试命题”一体化的研究模式，组织教师认真研究2008年新课程中考、高考试卷，回归教材，做好从教材到高（中）考的研究，强化新高考命题方式变化的研究，进一步落实新课程新知识的教学。尤其是初中化学，教学要求要细化到基本要求、发展要求（主要指三维教学目标的整合等，不在知识层面上提出更高要求）、弹性要求（知识层面的内容要求达到竞赛要求，在中考中可以信息题形式出现）、不宜拓展（不准在某个知识点上深挖洞）四个层面，进一步促进教学“五认真”的落实。继续深化新授课、复习课、习题课和讲评课等四种课型的研究，促进教学常规的落实和教学质量的提升。尤其是要在初三到高三各年级继续加强复习课和讲评课的研究，构建和应用好化学专题复习课（习题引入——知识回顾——例题深化——训练巩固）和讲评课的基本教学模式（如归类、归纳、归因、变型的“三归一变”讲评课教学模式等。）。强化反思性教学，如讲评课要突出针对性（考点、学生）、训练性（举一反三、小结规律）、系统性（归纳知识体系），反思试题所涉知识、反思所用解题方法、反思解题规律、反思解题失误等。

2．深入调研  强化“驻点”

进一步加强教研工作的针对性是实现有效教研的重要途径。本学期拟成立化学教学调研工作小组，定期深入学校进行“诊断式”听课、评课、研讨、交流。

对于本学科相对薄弱的学校，以“驻点”教研为主，强化校本教研，并力求做到每月集中一次研讨，交流做法、效果及问题，并及时帮助协调和调整工作小组的工作。通过相关学校学科教学联合体的教研活动，加强教学要求、教学案、习题和课例的研究落实。

3．加强学习  打造团队

教研活动的主体是教师。教研活动应力求实现全员参与，变成教师的自觉行为。本学科教研工作的重心力求围绕队伍建设展开，通过强化“体验式”教研，引导教师由“人人参与教研”到“人人自觉教研”，促进化学教研组、备课组由薄弱型、常规型向学习型、创新型转变。加强以学科团队为载体的教育教学理论、课程标准、考试说明和教学建议的学习，进一步明确教学目标和教学方法，促进备课过程、课堂教学的优化和教学技能的提升。

加强本土先进教学经验的推广应用。本学期重点推荐竹山、桃红、横溪等化学教研组的先进经验，供广大学校学习借鉴。

对照市、区学科带头人、优秀青年教师的要求，认真做好新一届区学科带头人、教学骨干及先进教研团队的评选工作。

4．资源共享  促进均衡

教学资源共享是促进区域教育均衡的一条捷径，是教师备课和专业成长的一个基础平台。课程资源的有效利用是进行新课程背景下课堂有效教学的重要保障。当前，我区各校对课程资源的利用存在较大的不平衡性，加强课程资源使用的管理（突出使用情况的反馈），克服资源的浪费现象，是一项迫在眉睫的重要工作。开学前为全区初中各校提供2008年各地中考化学试卷100套以及分类研究的电子文本，促进教师提前介入新学期的教学研究，掌握丰富的备课资源。本学期将继续为各校各年级提供优质的教学资源，主要包括：（1）本区研发的化学教学资源；（2）优质教案、学案与课件；（3）各地（校）优质化学试卷；（4）优秀化学教研论文；（5）学科视频素材等。

 

附：主要活动内容

1．化学教研组长、备课组长会议

2．江宁青年化学教育论坛（“一课一得”活动等）

3．初三化学各单元教学集体备课活动

4．化学学科片长会议

5．化学学科中心组会议

6．初三教师解题能力竞赛

7．区化学优质课评比活动

8．区学科带头人、骨干教师评选活动

9．区初、高中化学“同课异构”专题研讨活动

10．新课程高考化学复习教学研讨活动（考试说明以及模拟试题与高考题的比较研究）

11．新课程初高中化学教学衔接课题研究

12．与兄弟区县开展联片教学研究活动

13．高中化学选修模块教学研讨活动

14．区、市化学学科考试质量分析活动

15．新课程实验调演和优秀教学设计评选

16．各校化学教研组基本情况分析评估

 

生物学科

本学期，在区教育局和教研室领导的关心、支持和指导下，本着“加强教师队伍能力，提高学科教学教研水平，进一步提高教学质量”的工作思路，积极开展工作，极力取得成效。制订计划如下：

1．调整教研网络，优化教研结构。由于高中布局进一步调整，学校高中生物教师的结构和分布情况，尤其是区骨干教师以上的队伍分布发生了很大变化，以学校为单位的教师队伍人员数量变多，结构更趋合理，区域更加集中。学校人事调整以及新学期的教师聘任导致部分教研片的教师的岗位发生改变，为了便于教研活动的开展，学期初对各学校生物教师的分工情况进行摸底以及人事变动情况进行调查，获取生物教师分工、联系方式等基本信息。初中完善区、片、校三级教研网络，任命组长负责片级教研活动的安排、组织等工作，成立新的初高中成立教研中心组开展活动。

2．认真组织学科常规教学研讨活动。（1）在高中继续分年级进行三次侧重点不同的教学研讨；高一年级研讨的重点放在初高中教材的教学衔接、新课标的学习和新教材的教法研讨上；高二年级本学期研讨课的重点准备放在非生物选修班的教学方法上，提高非生物选修班的课堂教学效率；高三年级是高中生物教学研讨的重中之重。组织教师关注近三年的高考试题，尤其是广东、上海、山东等地的高考，重视苏北地区教研活动信息，多渠道搜集高考信息，从而把握准、利用好信息。组织教师学习新课标和考纲，研讨复习策略和复习方法，合理安排复习时间，调整复习节奏，提高复习成效。组织教师进行高考解题能力竞赛，提高教师的解题速度、解题能力，从而提高教师的试卷讲评水平。（2）初中教研活动仍然以片为单位、以薄弱学校为重点、分年级进行。（3）定期组织初高中中心组成员开展教学研讨活动，进行章节集体备课、试卷资料信息交流，对全区进行教学指导。（4）加强骨干教师校际教学交流和送教活动。

3．加大教学监控力度。（1）积极参加教研室集体组织的教学检查和随机视导活动。（2）在征求学校领导意见的情况下，增加随机听课的次数，尤其是新教师、青年教师的课。（3）做好教学的随机抽查检测工作（4）认真做好统考统测的命题、阅卷和试卷分析工作，找原因，找差距，找责任，找办法，以解决实际问题。

4．打造骨干教师队伍，充分发挥引领作用。区骨干教师以上的生物教师队伍是生物教学的宝贵财富。充分发挥这支队伍的辐射引领作用，对提高生物教师队伍整体素质，提高生物教学成绩无疑是大有裨益的。（1）组织好一堂好课评比。要求9月份完成校级评比，10月20日前由学科片长负责组织完成片级评比，11月上旬完成区级评比。（2）严格要求，严格考核。并依靠这支队伍成立学科中心组，积极开展活动，进行学科教学研讨。（3）组织好江宁区教学骨干教师和学科带头人的评选工作。（4）开展区首届名特优教师教学展示活动。（5）开展学科带头人的“三个一”活动，即上一节示范课、出一份期中或期末复习卷、指导一位非本校的青年教师。（6）进一步完善区教学骨干教师和学科带头人的考核工作。

5．组织好、开展好各个学校生物兴趣小组活动。

附学期部分教研活动安排表

活动内容	周次或时间	暂定地点
初、高中教研组长及青标、带头人会议	第二周周一	教研室
高三复习研讨活动	第六周	临江中学
高二必修、选修班教学研讨	第八周	天印中学
高一复习研讨	第十三周	秦淮中学
初二教学研讨	第十二周至十四周	教学片片长决定，然后上报。

 

初中政治

一、指导思想：根据初中《思想品德》课程性质和特点，围绕“全面优质年”的总体要求，积极主动地开展学科活动，全面提高学科的教学质量。

二、《思想品德》学科必须以学生的思想品德健康发展为教学目标。思想品德课的性质和特点要求我们的所有教学活动都要围绕着学生思想品德健康发展来进行，在情感态度价值观、知识、能力三个目标中，始终把情感态度价值观放在首位，知识、能力则是为达成情感态度价值观教学目标服务的。

三、本学期教研工作的重点：

1.在全区自下而上的好课评比中，要进一步深化和体现体验式教学模式，提高课堂教学效益；

2.做好新一届区学科带头人和学科骨干教师的评选工作；

3.加强考试研究，提高毕业班的课堂教学质量；

4.加强对薄弱学校本学科的督查，注重均衡发展；

5.建立教师业务档案，提高教师队伍素质。

四、本学期具体活动安排

1.精心组织好课评比活动。

（1）九月份各校教研组开展评选推荐工作，要求人人开课，教研组要有计划，有记录，教研组推荐一名教师参加片评比活动。计划和记录十月中旬交片长转送教研室。

（2）十月份各教研片组织好课评比活动，各校推荐的教师在片内展示。片长要聘请评委评比打分，并推荐一人参加区级评选。

（3）       十一月份区级好课评比。

2.认真做好新一届学科带头人和学科骨干教师的评选工作。好课评比以后，根据区教育局的评选要求，组织学科评委对申报人员进行考试、考核，请广大教师积极申报。

3.切实抓紧抓好毕业班的教学质量。

（1）开学初开好教研组长会和初三教师会，总结分析08年中考情况，并提出新学期的毕业班教学要求。从开学初就要根据学科中考特点，抓好毕业班的迎考课堂教学质量。

（2）进一步带领初三教师学习新课标，研究中考。进一步发挥学科中心组成员的作用，把握好明年中考的方向，在四次大考（期中、期末、一模、二模）中，注意导向作用。

（3）发挥骨干教师的作用，带动全区整体提高。骨干教师要带好一个学校、一个片。城里学校要扶助边远地区的学校，城里的骨干教师要送教下乡。

（4）进一步扶持薄弱学校，缩小校际间的差距。在四次大考中要密切关注低分学校，做好相关的服务工作，跟踪调研，切实帮助薄弱学校提高教学质量。

4.进一步提高三级教研活动的质量。

（1）加强校教研组建设，要把校本教研工作做为教研组建设的一项重要工作来。

（2）切实提高片教研活动的质量，加强对片活动的管理和指导，片活动要有计划，有记录，克服困难尽量参加片级活动。

（3）每学期要有计划、有目的地开展两次以上的区级教研活动，并尽量把活动提升为市级活动，让一批青年教师展示才能。

5.组织好全区骨干教师的培训工作。每学期至少要带领区级骨干教师进行一次理论学习，提升骨干教师的理论水平。发挥本学科的优势，做好骨干教师的传帮带工作，使学科骨干教师队伍不断壮大。

6.加强教学视导工作。除参加中学组的集体视导外，有重点地听有关教师的常态课，并对被听课教师的五认真情况做检查、记载。

 

历史学科

一、工作目标

以提高课堂教学效益为抓手，以提升本学科教育教学质量为目的。为学校发展奠基，为教师专业成长搭建平台，为学生学习提供实用性指导。从基础年级抓起，侧重于毕业年级，力争09年中考历史学科成绩继续平或略超市均分。高考达B率要接近或平市平均达B率。

二、工作思路

1.抓实课堂教学。本学期将进一步抓实课堂教学。通过召开教研组长会议、教学随机视导、开展教研活动等途径，对课堂教学中存在的现象与问题进行研讨与交流，形成一些指导性意见。引导教师要改进教学方法，力求激发学生学习主动性，扎扎实实提高课堂教学实效。

2.培育学科团队。本学期将继续发挥原有的区骨干、学科带头人以及评出的“名特优”教师的辐射作用。让他们带好头，上好课，从教学、教研等方面帮助并指导身边的教师，带领他们一起进步。同时，将利用本学期开展的新一轮区骨干、带头人评选活动，进一步发现并培养优秀教师，形成一支精良的学科团队。

3.帮扶薄弱学校。本学期将把工作重点放在几所薄弱学校。初中将对中考成绩比较靠后的学校进行全面分析，查找原因，寻求解决对策。让那些做得比较好的老师与学校与其结对帮扶，尽快提高成绩，缩小差距。高中这一块主要抓秣陵中学，尤其是组合后的天印高中，它们是提升江宁区高中历史学科成绩的关键增长点。

4.引导教师教研。我始终认为，一名优秀的教师仅仅把书教好是不够的，还必须学会反思，学会教研，自我规划，引导自己向学者型、专家型教师发展。作为教研员，本学期甚至更长时间将根据自身体会，在引导教师如何开展教研、提升自我素质方面做一些尝试与努力，搭建相关平台，努力为教师成长服务。另外，建议并推荐教师坚持读一些有关教育教学方面的书籍，积极撰写读书笔记与教学反思。

5.关注中考、高考。考试是检测教学的有效手段，不仅必须，也很重要。中考、高考更是“指挥棒”。关注中考、高考有关信息，并及时传达给每位教师，作为教研员，责无旁贷。本学期将时刻关注这方面的变化，为初高中的历史教学与考试正确导航，少走弯路。

6.收集教学资源。他山之石，可以攻玉。如今是信息时代，工作节奏快，教学资源异常丰富。教师如果一味埋头拉车，而不重视抬头看路，可能最后会走弯路、回头路甚至绝路。本学期一方面继续引导教师自己收集整理一些资源，结合本校实际，选择性的吸收利用。另一方面，我将继续通过多种渠道与途径收集优秀的教学资源为老师们的课堂教学服务。

三、工作要点

1.8月底至开学初，制定本学期学科教研工作计划。

2.第2周召开全区教研组长会议。

3.9月7日组织高三历史教师阅卷以及相关教师解题竞赛。

4.组织全区初三历史教师解题竞赛。

5.组织全区初高中历史学科好课程评比活动：

校级：9月份；片级：10月份；区级：11月上旬

6.组织开展全市南片三区县高三历史复习研讨活动。

7.组织区历史学科“名特优”后备人员教学展示活动。

8.组织初高中相关年级期中检测的命题与阅卷工作。

9.组织全区历史学科的“骨干教师”、“学科带头人”评选活动。

10.组织初高中相关年级期末检测的命题与阅卷工作。

 

地理学科

指导思想：

围绕市、区教研室工作计划，坚持局领导提出的“三个带头、三个熟悉、三个依靠、追求三效”的教研工作方向，继续结合“全面优质年”的形势及地理教学实际，以全面提高中学地理教学质量为核心，以课堂教学为突破口，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，深入开展教研工作，扎实推进我区地理素质教育。

重点工作：

一、立足有效教研，构建高效课堂。

１．优化区、片、校三级教研网络。

初中设置七个片区，高中成立高一、高二和高三三个教研中心组。各级教研要针对实际精心制定计划，确定教研专题，研究教研方式，并及时做好记录，做好材料的整理。期初各片长、中心组组长和教研组长要分别上交片、中心组活动计划及教研组、备课组工作计划；期末上交教研工作记录和总结。

２．组织丰富的区级教研活动，引领新课程背景下的地理课堂，促进地理课堂教学的有效性。

⑴本学期积极申请市级公开课,聘请市级学科带头人或市教研员走进课堂，走进教师，参加听课、评课。请专家们有针对性地为教师们开设专题讲座。

⑵组织初、高中的青年教学标兵、学科带头人开设观摩课、研讨课，引领新课程背景下的地理课堂。

⑶初中组织一次中考专题研讨会。根据08年的中考成绩，聘请参加08年中考命题的教师谈中考命题的方向、让成绩突飞猛进的湖熟镇中及平稳发展的淳化中学教研组长根据本校的情况谈策略、谈经验、谈感受，互相交流，共同提高。

⑷高中教研分中心组进行，高一主要进行新课程教学的学习、研讨、实践；高二一方面加强对新教材的研究，另一方面要结合2008年的学业水平测试试卷及《考试说明》加强分析研讨09年的复习计划与策略；高三组织认真研讨新高考方案及《课程标准》，研讨新高考复习思路、复习策略、制定复习计划。

３．适当组织初中的连片教研，加强校际间的合作交流，让地理教师在合作互助中共同提高。

⑴城乡结对。

组织县城师资力量比较雄厚，教学质量比较高的教研片，如，上元片、竹山片等。同师资力量相对较弱，教学质量有待提高的秣陵片、汤山片等结队。采取主题研讨式、课例解剖式，如，同各片上一节课；项目合作式，如，共研课题、讲座、对话等方式进行合作教研，从而带动全区教学教研的提高。

⑵专业与非专业结队。

本学期计划让有专业教师的学校同无专业教师的学校结对。采取集体备课，听课研讨等方式进行专业指导，从而引领非专业教师的地理课堂。

⑶定点帮扶。

同一片内或相邻片间以强帮弱，一方面，强一些的学校为弱些的学校开设观摩课、讲座等提供学习机会、引领弱些学校的课堂。另一方面，强些的学校要采取对弱些的学校跟踪听课等方式，帮助弱些的学校进行诊断，为弱些的学校的发展献计献策，共同探讨提高课堂教学有效性的策略。 

４．继续加强两组建设，发挥校本教研的重要作用。

本学期，继续加强两组建设，发挥校本教研的重要作用。真正以研促教。从而更好地发挥校本教研对地理教学教研的重要促进作用。

二、求真务实，加强指导，促进教学质量的提高。

1．深入学校进行调研，不断提升实施新课程的水平

深入学校、深入课堂，以教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，组织研讨，引导教师积极参与教研，使教研活动更有针对性和实效性，真正能解决广大地理教师教学实际中遇到的困难或困惑。

2.深入研究考试说明，抓好毕业班工作

⑴初二地理：各校应抓紧开展有针对性地复习教学工作，根据《中考说明》及《课程标准》研究复习思路，制定复习计划，搞好研讨，集思广益。为促进初中地理质量的提升领好头、带好路。从而力使09年的中考成绩继续超市均分。

⑵高三地理：①加强对高考改革的研究，采取走出去 、请进来的办法，不断提高研究水平；要广泛搜集信息，摸清动向，为全区高中复习课工作提供有益的信息。②搞好全区高三教学质量检测，并及时分析、反馈检测结果，指导全区各高中查缺补漏，对症下药，不断提高复习课效率。③召开高考复习课研讨会，交流复习课经验和信息，研讨解决具有倾向性的问题，指导全区高中复习课工作。

三、搭建平台，促进教师专业成长

1．组织参加南京市地理教师解题竞赛。

2．组织江宁区地理学科赛课活动。

3．开展江宁区地理学科骨干和带头人的评选活动。

四、优化地理学科博客，加强网络教研，拓宽研修时空，提升教研层次。

继续发挥江宁教研网的地理学科博客作用，重视资源的建设，充分运用学科资源网将公开课、研究课、观摩课的教案、课件、反思，教研活动的内容及各种有价值的配套练习、测试资料及时上传到网上资源平台上，使它成为展示我区地理课改工作、对外交流的窗口，成为教师交流的平台，实现资源共享。

五、具体安排

时间	活动安排
第1周	1.高三摸底检测的阅卷及质量分析。 2.召开高中年级教研组长会议。
第2周	1.召开初中年级教研组长、片长会议。 2.安排初中教师参加南京市地理教师解题竞赛。
第3周	1.开展高一地理新课程教学观摩研讨活动。 2.初中地理相关学校结对会议。
第4周	1.七年级地理研究课。 2.高中地理教师赛课活动。
第5周	国庆放假。
第6周	1.初中联片教研活动。 2.高三研究课。
第7周	1.高二研究课。 2.下校听课、调研。
第8周	1.期中试卷的命制、校对工作。 2.八年级地理研究课。
第9周	1.召开学科课题组长会议，交流课题进展情况及经验体会等。 2.参加初中地理片活动。
第10周	1．组织期中考试及组织阅卷、试卷分析工作。 2．组织初中地理区级赛课。
第11周	1.召开教研组长会议，分析期中成绩。 2.下校调研专业与非专业学校的帮扶情况。
第12周	1.区高中带头人开设区级观摩课。 2.召开片长会议，了解城乡结对片活动情况。
第13周	1.初中两位区青年教学标兵开设区级示范课。 2.下校听课、调研。
第14周	1.临江中学带头人开设区级研讨课 2.参加初中地理片活动。
第15周	1.参加市级教学研讨。 2.七年级研究课。
第16周	1.期末试卷的命制。 2.下校听课、调研。
第17周	1.期末试卷的校正工作。 2.天印高中的青标带头人开设区级研究课。
第18周	1.召开工龄在5年以下的青年地理教师学术沙龙。
第19周	1.复习课研讨
第20周	1.组织期末考试及阅卷、试卷分析等工作。 2.制定下学期教研工作计划。

 

 

物理、综合实践

根据教研室总体工作精神，突出以课堂为主阵地，以问题研究为抓手，优化教学过程，以提高课堂教学效率宗旨。全面提升学科教研的质量。

一、学习理论，增强业务工作能力。

理论是实践的指南，只有不断加强理论学习，充实自我，努力提升自身素养，才能提高教学业务水平。

1．加强教育、教学理论、学习理论的学习，用先进的教育理论武装自己，进一步提高对课堂教学指导的理论水平。

2．学习课程标准和课程计划，加强对教材的学习，深入理解学科课程标准要求，增加对课堂教学指导的针对性，促进教师提高课堂教学效率。

3．加强对中考的研究，学习各地2008年中考试卷，并引导教师研究中考命题指导思想。

二、以队伍建设为重点，打造优秀教师团队。

教师是课程计划的执行者，教师是课堂教学的组织者，教师是教育理论的实践者，教师是课堂教学效果高低的关键因素，建设好教师队伍，对提高教学质量，促进学生的全面成长有着至关重要的作用，新时期对教师提出的新的要求，教师要在教学过程中全面贯彻课程计划，将“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”落实在教学活动之中，引导教师自觉提高对转型的认识，塑造新型的教师形象，打造一支“教研”型教师队伍。

1．调动学科中心教研组教师参与学科建设的积极性，加强对学科课堂教学的指导，组织中心组教师参加学科教学调研活动，参与对教学骨干管理，为提升学科教学质量出谋划策。

2．发挥市、区级学科带头人、市优青和区青年教学标兵的积极性，让他们在教学活动中起示范、引领作用。

以新一届区学科带头人、教学骨干评选活动为楔机，全面提升学科教师的教学水平，建设一支“教研”型教学队伍。

3．加强青年教师的培养工作。

加强对从教不足五年的青年教师的培养，为青年教师的发展搭建平台。进一步办好“青年教师研训班”，组织学员开展形式多样的教学实践活动，引导他们参与评课、赛课等活动，每学期安排部分学员开研讨课，采用集中与分散活动相结合的形式开展教学研讨活动，每次活动都要参与发言活动，并要求进行网上交流，要求他们每学期撰写一份质量较高的教学总结或教学论文，促进他们尽快成为教学骨干。

4．加强教研组和备课组建设。

（1）召开教研组长会议。研讨学期区教研工作计划，对教研组长进行培训，研讨教研组长工作职责，交流校本教研的经验，促进学校教研组建设。

（2）开展备课组长培训活动，提高备课组活动的质量。

主要内容为：研讨集体备课的组织形式、活动方式，增强备课组活动的针对性。提出备课组活动的要求。集体备课要做到以课程标准为依据，认真研究教材，统一教学进度；根据教学内容确定基本的教学方法和教学策略；制定评价内容，评价内容要有针对性，不对提出不切合实际的过高要求；研讨提高课堂教学效率的方法和措施；加强学习方法的指导研究。

（3）各教研组要确立自己的研究专题，专题要有针对性，以解决学生学习中的问题为主。努力形成从教书型教师向学习方法指导的科研型教师的转化。

5．做好新一届“南京市先进教研组”评比推荐的相关工作。

三、加强教学资源的建设。

1．总结各校做好劳动基地建设的经验，推广部分学校在实践教学方面的经验，发挥典型经验在教学中的示范作用。

2．加强信息技术与学科教学的整合，发挥信息技术对学科教学的支撑功能。

3．指导各校加强对物理实验室的管理，使其处于良好的状态，确保能正常使用，以实验考察为动力进一步发挥实验对学科教学的促进作用，提高教学媒体在教学活动中的使用效果，促进教学质量的提高。

4．整合教学中已经形成的优质教学资源，发挥其对教学的支撑和指导作用。加强学科教学网站的建设，增大信息量，为教学活动提供信息支持，及时更新教学活动的相关信息。

四、关注课堂，促进教学质量的提升。

1．加强与学校的联系。

（1）掌握教师的任课情况。

（2）关注学科教学薄弱的学校。

开展互帮互学活动，促进学校间横向联系，发挥市区学科带头人在帮扶中的作用。

开展驻点教研活动，根据在各校在教学质量调研中所反映的情况进行跟踪调研，寻找制约质量提高的瓶颈，重点突破。

（3）对义务教育阶段各校劳动技术教育、高中通用技术的开设情况进行调研，促进各校认真落实课程计划，开齐课程。

（4）努力提升信息技术学科的教学水平，促进信息技术学科教学的进一步发展。

2．深入课堂，继续开展“推门听课”，把握教学脉博，使教研工作有的放矢。深入课堂调研教师对课程标准的理解和执行的情况，通过深入课堂了解教师教学“五认真”执行情况。加强对教学过程的了解，提高对教学指导的针对性。

加强对教学“五认真”落实的检查和督促；注意与学校相关领导信时交换相关信息。

引导教师更新教学理念、改进教学方法、运用多种教学手段“优化教学过程”提高课堂教学效率。

关注“回头看”，即对在调研工作中发现问题，与教师充分交换思想，分析原因，提出改进建议，关注效果，促进教师的快速成长。

3．注意学习方法的研究，寻找适合学生的学习方法，调动学生的学习积极性，使学生热爱学习，乐于学习。总结好的经验并加以介绍和推广。

4．开展实践周活动。本学期选择一所初级中学开展教学实践周活动。

5．开展送教到校的活动。组织市、区学科带头人，青年教学标兵到部分学校上示范课，参加教研组、备课组的活动，。

五、加强对教研活动的有效性的研究，提高教研活动的质量。

本年度中教研活动采取区、片、校相结合的方式，以校本教研为主开展行之有效的教研活动。

1．教研活动要主题明确。每次教研活动都要确立活动主题，关注课堂，关注学生，活动前组织小型研讨，使教研活动具有针对性，即需要解决什么问题，确实让参加活动的教师有所得。

本学年教研活动的主题是“关注课堂，提高课堂教学效率”。从以下几个方面着手。

（1）怎样设计课堂活动中的有效问题？（2）怎样在教学活动中指导学生掌握学习方法？（3）怎样设计课堂反馈评价练习？

2．加强对片教研活动的引导。加强片际联系与交流。片长要对片级教研活动的质量担纲，活动前要加强准备指导，防止出现负影响课，要进行认真评课，并将教研活动情况及时上报区教研室学科教研员处。

3．制定好区级教研活动的计划。

时间	主要内容	参加对象	备注
9月	制定工作计划	相关人员
	教研会议	各校教研组长、学科带头人、各片长
	高中信息技术教学研讨	高中信息技术教师及相关人员
	小学信息技术教学研讨	小学信息技术教师及相关人员
	综合实践活动课程调研
	教学调研
10月	初三教学研讨	初三备课组长、各片长、任初三课的带头人
	初中信息技术教学研讨	初中信息技术教师及相关人员
	教学调研
	期中教学调研命题
	教学实践
11月	信息技术好课评比	小学、初中、高中信息技术相关教师
	青年教师教学研讨	初中物理学科青年教师
	初中优质课评比	初中物理、劳动与技术
	综合实践活动课程交流
	教学调研
12月	初二物理教学研讨	初二备课组长、各片长、任初二课的带头人
	高中信息技术教学研讨
	学科带头人考核
	教学调研
元月	教学调研
	期末试卷
	学期总结
说明	此表中所列的为主要活动，如有调整以当月的安排为准

4．加强对学校教研活动的指导。

（1）各校在开学初要将学校教研活动计划（时间、人员、课题）上报区教研室学科教研员处，以便安排时间参加。本学期参加2-3个学校的教研组活动。

（2）学校教研活动要有针对性，要确定活动的主题，课前要集体备课，研究教材、教学方法、教学手段、研究学情，课后要进行有效的评课，针对突出问题进行讨论。

（3）提倡形式多样的随机型教学研究，备课组教师间要经常开展随堂互相听课，交换听课心得，注意信息共享。

5．强化“教学五认真”工作。

6．组织好区优质课评比工作。以优质评比为抓手，促进学习方法的改进，达到优化教学过程。

7．做好高中信息技术学业水平测试指导工作。

六、做好中小学教学案例及教学论文评选工作。

1．做好相关教学案例的征集和初评工作。

认真落实中小学综合实践活动课程案例评选活动，落实初中劳动与技术、高中通用技术教学论文评选工作。

2．做好向省、市推荐优秀教学案例的工作。在区教研室评选的基础上推荐部分优秀案例和教学论文参加市教研室的评审。

3．组织好第十四届全国青少年信息奥林匹克联赛的报名工作。

4．完成单位布置的其他各项工作。

 

中小学体育

根据教研室教研工作指导思想和中小学体育学科教学特点，本着务实的态度和追求实效的原则，坚持“健康第一”的教学理念，以提高课堂教学质量，促进学生和谐发展为目标，努力实现由“学有所教”向“学有优教”迈进。本学期开展以下活动。

一、课题研究

各教研组要开展教学研究，探索体育教学活动的客观规律，寻求学生全面发展的有效途径，在教学中采用灵活的组织形式，在实践中发现典型经验及时进行总结推广和运用。

1．召开中小学教研组长及部分骨干教师会议，布置本学期体育学科教研工作（2月28日）。

2．抓好《江宁区高考体育专业考生专项选择的策略研究》课题研究工作，并指导高中体育教师在体育课堂教学中加以运用（全学期）。

3．对《阳光伙伴28人29足跑训练与比赛的研究》，在课题研究工作中不断总结反思，使教师的教学与训练，更具有科学性，避免学生身体损伤（全学期）。

4．积极开展中小学体育课改工作，组织开展课堂教学评价研讨活动（全学期）。

5．组织区中小学体育学科带头人、青标、骨干教师向全区体育教师开设示范课，展示新课改教学成果（全学期）。

二、队伍建设

1．对全区高中学校进行视导，检查2008届高三体育专业考生的体育教学训练工作（3月上旬）。

2．组织学科带头人、青年标兵、骨干教师参加省、市、区组织的各类培训活动（全学期）。

3．对全区高中起始年级体育任课教师进行培训，检查各高中学校体育课的选项教学工作（本学期）。

4．对全区中小学学科带头人、青年标兵、青年骨干教师的督促和检查，并组织他们参与各类学校体育教研活动，充分发挥他们的示范带头作用（全学期）。

5．对非体育专业的体育任课老师进行横向培训，提高非体育专业体育任课教师专业水平，使之进一步适应体育学科教学。（全学期）

三、质量管理

1．继续抓好高考体育专业考生的教学与训练工作，收集信息，进行阶段性的测试，提高教学与训练的实效。认真组织好2008届全区高考体育专业考生的第二次模拟测试。

（1）测试时间：2008年3月8日

（2）测试地点：江宁高级中学

2．加强全区完中体育专业考生的考前训练与指导，迎接2008年4月中旬在南师大举行的全省体育专业考生高考统一测试。

3．组织全区小学校园舞培训。每校派二人参加培训，培训地点：东山镇小学（4月上旬）

4．抓好全区中学的体育中考教学与训练工作，迎接全市体育统考，为力争我区中考成绩在全市处于领先地位打下坚实的基础。

5．开学初对各高中学校体育课的选项教学工作进行督导。

6．组织全区初，高中健美操培训。培训地点：秦淮中学（5月上旬）

7．组织全区中小学体育课堂教学观摩活动。（本学期）

8．对全区中小学体育教师进行体育课堂教学质量评价。

（1）评价实施的范围

全区中小学及职业学校。

（2）制定评价标准的主要依据

主要依据教育部颁布的“课程标准”，实施素质教育要求以及课改教学实践中的实际情况。

（3）制定评价的主要原则

以学校为本，面向全体学生，着力提高学生的体育素养，健康素养，促进学生全面发展，个性发展，和谐发展。

以教师发展为本，面对全体专业教师，着力提高教师教学能力和教学效果，增强教师的专业心和责任感，促进教师的专业素养的发展和提升。

加强教学质量管理，努力提高大面积教学质量水平，高质量地完成教学目标任务。

（4）评价标准实施办法和要求

在分管校长和教学管理部门的领导下，由体育组将评价工作纳如学期和学年教学工作计划，相关领导和教师参加开展活动。每学期对每一位教师开展不少于1次课堂教学质量评价活动，根据评价情况开展教学研究工作，不断改进教学方法和教学手段，努力提高课堂质量。

评价材料一式三份，一份教研组存档，一份报学校教学管理部门存入教师业务档案，另一份分别在每年6月和12月报教研室体育教研员处。（全学期）

 

中小学美术

全面贯彻落实基础教育课程改革的政策法规，遵循教育发展规律，进一步优化美术学科备课、上课、活动辅导、成绩考核等教学常规，强化美术教学质量绩效管理，促进美术教师专业素质的发展和提升，推进课程改革，提高教学质量，实现江宁教育教学的全面优质。

一、教学研究

1.通过课题研究，针对美术课堂教学现状与问题，以区内三所省级美术科研基地为试验点，着重加强有效教学策略方面的研究。以此推动全区美术有效教学活动深入开展。

2.开展“小班化”教学研究，通过优质课展示，推动课程改革，提高小学美术教学质量。

3.加强对全区高中美术类考生专业课教学视导，适时传达全国各级各类高等美术院校招生考试信息，组织好阶段性美术专业高考模拟考试，进一步提高美术高考升学率。

二、课堂教学

1.建立建全科学的教学秩序和准确的评价机制，着重解决当前美术学科教学上存在的“双基”要求偏低、问题设置泛滥、评价鼓励失真、媒体依赖过分和专业能力退化等问题。

2.通过专家讲座，案例分析，美术专业技能的训练，结合课堂实验，加速教师对课堂有效教学策略的认识与把握，促进美术有效教学的深入研究。

3.实施深度调研，加大对美术课堂教学的指导，注重提高美术课堂教学的直观性、形象性、趣味性，促进美术课程资源的开放和利用，激发学生学习美术兴趣，优化美术课堂教学。

三、队伍建设

1.加快美术骨干教师队伍的建设，通过开展优质课展示，参与各级各类美术赛课，美术教师基本功比赛发掘和重点培养一批高素质，高水平的美术教师。

2.发挥城区优秀教师的示范作用，组织优秀教师进行送教交流，通过城镇联片美术教研交流活动的开展，为乡镇学校美术教学活动提供支持。

3.加强美术课程计划落实的调研和指导，加强教材的研究和有效使用，加强对新教师的培养，促进中小学美术课程改革健康发展，全面提升美术教师专业化水平。实现江宁中小学美术教育教学的全面优质。

具体工作安排：

1.召开区级美术中心教研组（含片长）会议。

2.教研室集体或随机教学视导。

3.江宁区2008年中小学生美术书法比赛。

4.“小班化”美术教学展示现场交流活动。

5.江宁区2009年美术专业高考模拟考试。

6.南京市“四区”（江宁、雨花、白下、栖霞）联片美术教研活动。

7.江宁区中小学美术学科好课评比。

8.区级美术学科带头人、骨干教师考核及评选。