聚焦“三师课堂”生成，精研备课提质增效

                    ——湖熟中学七年级英语备课组视导活动扎实开展

为深化备课组建设，推动英语课堂教学改革落地，切实提升学科教学质量，2025年12月24日上午第三节，湖熟中学于四楼会议室开展七年级英语备课组视导活动。本次活动聚焦“生活·实践改革背景下‘三师课堂’如何有效生成”核心主题，为校内教研实践搭建了深度交流的平台。

活动伊始，七年级备课组长刘雨老师以七上第八单元教学为例，详细分享备课思路与实践路径。她提到，备课阶段首要立足学情，针对学生对国外节日关注度较高、对中国传统节日文化内涵认知薄弱的现状，确定以重阳节、母亲节、父亲节为核心教学载体；同时紧扣教材Integration ABC板块要求，锚定“人与社会”主题群下“节假日庆祝活动”子主题，设计“读文感知—听力提取—口语输出”阶梯式教学主线：通过重阳节文本研读夯实学生对传统节日的理解，依托亲子节日听力素材训练关键信息抓取能力，借助中西方节日对话范例引导学生完成口语表达输出，实现语言技能与文化认知的同步提升。

刘雨老师分享后，英语组全体教师围绕其备课框架、实施难点展开集中研讨。老师们充分肯定本次备课“学情导向、文化融合”的设计亮点，认为其紧密贴合教学目标与学生实际；同时结合教学实践提出优化建议，从作业设计、课堂互动形式等维度进一步完善教学流程，凝聚集体智慧破解“三师课堂”生成难题。

随后教务处彭智主任对本次活动进行总结，表达了对各个备课组完善备课过程的期望。李倩副校长也对备课组集备工作提出了要求，一是要结合集体研讨的优化建议进一步修改教案，突出“三师课堂”生成逻辑，确保教学环节设计更贴合学情与课堂实际；二是需精心梳理并展示本单元配套作业设计，兼顾基础性与拓展性，实现作业与课堂教学的有效衔接；三是备课组要明确分工，细化备课、授课、评课各环节责任，充分发挥团队协作优势，推动教研成果高效落地。

本次视导活动覆盖备课思路梳理、作业设计研讨等关键环节，完整呈现了常态化教研的实操范式，不仅推动七年级英语教研工作向规范化、精细化迈进，更为全校备课组建设提供了可借鉴的实践经验，为学校教学质量持续提升注入强劲动能。

              撰稿：施 琪                    校对：张世俊                     审核：赵立龙