视导领航明方向 深耕细研提质量

——江宁区教研室联合视导湖熟初级中学

为深入贯彻落实义务教育课程标准精神，精准把握教学改革方向，切实强化课堂教学效能，加速教师专业发展步伐，全面提升学校教育教学品质，2025年11月4日，区教研室各位教研员组成联合视导组，莅临湖熟初级中学开展全方位、深层次的教育教学视导工作。学校领导班子及各学科骨干教师全程参与陪同。

一、深入课堂：精准观课，聚焦核心抓实效

视导伊始，各学科教研员便直奔教学一线，深入课堂展开细致观课。此次观课覆盖数学、英语、化学、历史、道德与法治、地理、生物7门核心学科，涉及3个年级的13位教师。

教研员们以严谨专业的态度，认真记录课堂环节、教学互动、学生反馈等细节，重点聚焦三个核心方向：一是新教材在课堂中的实际应用效果，查看教师是否能精准把握教材编排逻辑与重难点；二是新教师的课堂驾驭能力与成长潜力，关注其教学设计的创新性与教学方法的适用性；三是初三年级的提质增效策略，研判复习教学的针对性与有效性。在听课间隙，教研员们还与授课教师即时交流，围绕学科核心素养的落地路径、课堂问题设计的精准性等关键问题提出具体指导，为教师优化教学提供了即时性启发。

二、分科研讨：精准点评，靶向指导明方向

课堂观察结束后，各学科分别开展专题研讨活动。研讨中，教研员们首先对13位授课教师的课堂教学给予充分肯定：认可教师们教学设计贴合学情、教学目标明确具体、课堂互动积极有效，尤其对新教师展现出的教学热情与潜力及初三教师扎实的复习备考思路给予高度评价。

同时，教研员们结合观课情况进行精准点评，针对教学环节中的细节优化、重难点突破的方法创新、学生主体地位的进一步凸显等方面提出靶向性建议。例如，数学学科强调加强知识的结构化梳理，英语学科建议强化情境化语言运用训练，初三各学科则围绕考点梳理、学情分析、分层教学等内容展开深入交流，为学科教学高质量推进厘清了思路。

三、集中反馈：精准总结，凝聚共识促提升

在最后的集中反馈环节，各学科教研员从课堂教学实效、教师队伍建设、校本教研机制等方面进行了系统总结与反馈。既肯定了湖熟初级中学在落实课程标准、培育学科素养、助力教师发展等工作中取得的成效，也客观指出了当前教学中存在的不足，并提出系统性改进建议：一是要进一步深化新课标学习，推动核心素养全面融入课堂教学；二是要加强教研团队建设，通过集体备课、专题研讨等形式提升教师专业能力；三是要聚焦初三备考，优化教学策略，确保提质增效目标落地。

此次区教研室联合视导，为湖熟初级中学教育教学工作精准“把脉问诊”，有效传递了先进的教学理念与方法。学校将以此次视导为契机，认真梳理总结反馈意见，细化改进措施，推动课堂教学提质增效，助力教师专业素养持续提升，以更扎实的举措迈向高质量教育发展新征程。

                    撰稿：李倩              图片：彭智              校对：张世俊             审核：赵立龙