从“立规”到“成习”，从“成才”到“成功”

——湖熟初级中学开展五月底班主任培训

为深化班级管理实效，助力学生成长进阶，我校于五月底组织班主任专题培训，以“从‘立规’到‘成习’，从‘成才’到‘成功’”为主题，系统推进规则意识培养与日常管理实践。

培训聚焦“明规则—练规则—化规则”的三阶培养路径。德育处郑主任强调，规则教育需从课堂纪律、行为规范等具体要求入手，通过日常训练将规则转化为行为习惯，最终内化为学生的自觉意识。例如在卫生管理中，通过“网格化责任分区”明确清扫标准，以每日检查反馈强化执行，逐步形成“自己区域自己维护”的责任习惯；收发作业环节推行“课代表—组长—个人”三级责任制，以流程化操作提升效率，让按时交作业成为学习常态。

同时，培训结合班级管理痛点，分享可操作案例：针对卫生保持难题，提出“课桌三包”（包整洁、包无杂物、包周边清洁）标准；作业管理推行“双色登记本”制度，红色标注未交名单、绿色标记优秀作业，既精准追踪又树立榜样。同时强调常规管理需兼顾“刚柔并济”，既要通过量化考核强化规则执行，也要关注学生个体差异，避免“一刀切”管理。

随后，会议指出，抓常规的核心是通过行为规范培养，为学生终身发展奠基。规则意识的形成不仅能提升班级管理效率，更能塑造学生的责任意识、时间观念与自律能力，实现从“被动遵守”到“主动成长”的转变，为“成才”筑牢根基，向“成功”搭建阶梯。

最后，针对即将到来的六月，会议明确三项重点工作：抓常规不松懈；冲刺中考提质效；关注心理护成长。

此次培训为班主任工作注入了系统化管理思路，与会教师表示将以规则教育为抓手，在常规管理中深耕细作，助力学生在习惯养成与能力提升中迈向更广阔的成长舞台。

撰稿：宋献秋； 校对：张世俊； 审核：赵立龙