顺势而为  拾级而上

——江宁区湖熟初级中学承办江宁区初中数学新教材推理能力主题活动

教育如春雨，润物无声；探索似春风，催发新知。2025年4月3日，江宁区湖熟初级中学成功举办了江宁区初中数学新教材推理能力主题教研活动。本次活动以“新教材推理能力”为主题，特别关注新教材中推理能力的教学实践，旨在为农村中学教师提供送教支持与专业引领。江苏省特级教师、正高级教师黄秀旺组织工作室成员南京市竹山中学徐艳老师、南京市齐武路初级中学周艳老师参与本次活动，湖熟片初一数学教师以及区内各学校初中数学教师代表也一同参与，深入研讨了如何通过课堂教学提升学生的推理能力，为农村中学的数学教学带来了新的启发与动力。

活动分为课例展示、专题讲座和专家点评三部分。

课例展示环节

南京市齐武路初级中学周艳老师执教的是七年级《三角形内角和证明》一课。周老师以几何画板开场，通过拼图活动引导学生发现“说理”过程中的不严谨，进而转到证明环节。在证明环节，周老师先让学生联想180°模型再动手实践，以多解的呈现让学生发现就是找平角或同旁内角。最后，周老师以分类思想带领学生从顶点、边上一点、内部（外部）一点研究证明，使不同的学生得到不同的发展。

江宁区湖熟初级中学郑朝刚老师也执教《三角形内角和证明》一课。课始郑老师组织学生用三角形去拼图，成功激发学生对“证明三角形内角和180°”的学习需求，然后以拼图活动让学生联想到辅助平行线的做法，逐步完善定理的证明。接着，以三角形内角和180°为定理进一步证明三角形外角推论。整节课学生参与度高，给学生提供充足的思维。

江宁区湖熟初级中学方鑫老师执教的是七年级《12.3证明》一课。方老师以生活中处处可见的线段、圆等图形为例，让学生感受“眼见不一定为实”，引导学生发现证明的必要性。再通过两个命题的证明活动进一步归纳何为证明，如何证明。在学习过程中，方老师充分引导学生思考，从几何的文字、图形、符号三个角度让学生规范证明书写，从代数的符号化表示进一步强调证明规范，进一步加深学生对证明概念的理解。此外，带领学生回忆等式，不等式的运算推理，进一步完整初中代数推理。

专题讲座环节

南京市竹山中学徐艳老师的讲座《七年级第十二章内容解读》，内容主要涵盖本章概述、课标要求、编写思路、内容安排、课时安排、教学建议和评价建议七个方面，徐老师提出要从具体到抽象、从直观到逻辑、从“说理”到“推理”以及从几何推理到代数推理等途径培养学生的推理能力，助力学生养成严谨证明习惯。

专家点评环节

最后，江宁区教学研究室副主任黄秀旺进行评课，组织研讨。首先肯定了三位教师的课堂教学及教育理念，他们的课堂皆有效助力了学生深刻思考。黄主任还结合具体课例，针对课堂活动展开了精彩点评，从教学目标、教学难点等方面给出了极具建设性与指导性的意见，为教师们提供了宝贵的教学指导和思考方向。

本次教研活动聚焦“发展学生的推理能力”，通过课例展示，专题讲座和专家点评，为新教材教学和农村中学数学课堂提供了实践指导。活动中，教师们交流经验、碰撞思维，明确了教学方向。未来，大家将把收获融入课堂，引导学生走进逻辑推理的世界，让数学教学焕发新活力。全体教师将以更坚定的信念和创新方法，深耕农村教育，注重专业发展，共谱提质增效新篇章。

                   撰稿：方鑫           校对：张世俊         审核：赵立龙