打造特色化班集体，培养个性化班主任

——湖熟中学召开春季开学班主任工作例会

随着春天的脚步悄然而至，湖熟中学迎来了充满希望与挑战的新学期。为了在新的学期里更好地推进班级管理和学生德育工作，2月11日，我校召开了春季开学班主任工作例会。此次会议不仅回顾了过去一年的工作成果，更为新学期的工作指明了方向，特别是强调了打造特色化班集体和培养个性化班主任的重要性。

会议伊始，德育处郑主任对过去一年的班主任工作进行了全面盘点。从班级管理的创新实践到学生德育工作的显著成效，从班主任队伍的专业成长到特色班集体的不断涌现，每一份成就都凝聚着班主任们的智慧与汗水。同时，郑主任也指出了工作中存在的不足，并鼓励大家在新学期里继续努力，不断创新，为学校的持续发展贡献力量。

针对学生开学初期的实际情况，会议详细阐述了班主任的常规要求。从班级纪律的维护到学生行为习惯的养成，从学习动力的激发到心理健康的关注，班主任们需要全方位、多角度地关注每一位学生的成长。此外，会议还强调了家校沟通的重要性，鼓励班主任们积极与家长建立联系，共同为学生的成长营造良好的环境。

为了确保新学期工作的顺利开展，郑主任对前三周的工作进行了详细安排。从开学典礼的筹备到学生档案的整理，从班级文化的建设到教学活动的组织，每一项工作都明确了责任人和完成时间。通过细致入微的安排，确保新学期的工作能够有条不紊地进行。

会议的重头戏之一是打造名班主任和德育标兵的计划。郑主任指出，优秀的班主任不仅是班级管理的专家，更是学生心灵的导师。因此，学校将加大对班主任的培训力度，通过专家讲座、案例分析、经验分享等多种形式，提升班主任的专业素养和育人能力。同时，学校还将设立名班主任工作室和德育标兵评选活动，激励班主任们不断追求卓越，成为学校德育工作的中坚力量。

在会议的最后环节，安全办主任、心理教师和校医分别就开学安全、心理教育和卫生工作进行了部署与提醒。安全办主任强调了校园安全的重要性，要求班主任们加强安全教育，确保学生在校园内的安全。心理教师则针对新学期学生可能出现的心理问题，提出了具体的应对策略和建议。校医则对春季常见疾病的预防和治疗进行了讲解，提醒班主任们关注学生的身体健康。

撰稿：宋献秋； 校对：张世俊； 审核：赵立龙