校际交流促成长，同课异构展风采

——湖熟初级中学与南京市第二十七初级中学“同课异构”校际交流活动

金秋十月风光好，丹桂飘香韵满枝。11月13日，南京市第二十七初级中学与湖熟初级中学“同课异构”教研活动在湖熟初级中学举行。南京市第二十七初级中学杨德息校长携全体青年英语教师、湖熟中学全体英语教师参加了本次教研活动。

活动分为了两个环节。

第一环节是两校交流。首先湖熟初级中学赵立龙校长介绍了湖熟中学的基本情况，包括学校的规模、师资、学情等。南京市第二十七初级中学杨德息校长介绍了他们此行的目的即为进一步加强校际间的交流与合作，推动教育教学水平共进双赢，促进学校共同发展。紧接着湖熟初级中学英语教研组长吕修果分享了我校英语教研组建设的故事。吕修果老师的分享的主题是聚力“真”教研，共助“悦”成长，主要从教师成长篇，教研活动篇，师生互动篇和抱团发展篇介绍了湖熟初级中学英语教研组的建设。每天头顶星辰出发，脚踏月色归家是每个湖熟中学每位英语教师的职业写照；争分夺秒，利用课间休息和午休时间提优补差是每个英语老师的职业日常；积极参加教研活动，线上线下共同学习，积极研讨是每个英语老师的职业素养。他们忙碌的身影影响了一个又一个学生，学生的一点点的进步都是他们莫大的欢喜。一个人走得快，一群人走得远。正是这样一种抱团发展的理念让我们获得了南京市优秀教研组的称号。

第二个环节由南京市第二十七初级中学黄倩若老师和湖熟初级中学倩老师分别带来一节《7A Unit6Welcome to the unit》的展示课。黄倩若老师的课通过实物来导入，引导学生学习不同种类的衣服，而后通过问答、编造对话等学习活动引导学生认识服装颜色对人的心情产生的影响，最后让学生分小组画出为时装秀设计的服装并阐述设计理念。由此学生对服装类型和颜色能有清晰的认知，并且能形成自己独特的审美观点。

祝倩老师则由自身穿着以及学生穿着来导入本单元主题，让学生讨论自身的穿着并阐述原因，然后引导学生学习不同的服装表达，在这个过程中渗透音标学习。紧接着通过讨论阳光中学学生穿着的衣服款式和颜色引导学生猜测人物所处的场合。最后让学生分小组为时装秀模特搭配服装并选取代表上台介绍。一系列活动设计充分调动了学生学习的积极性，引导学生养成良好的审美观点。

通过本次同课异构活动，两校青年教师互相学习，互相借鉴，取长补短，对英语welcome课时有了新的认识。相信所有青年教师都能在此次活动中学习到很多，只有通过不断学习交流，我们才能更快地进步和成长。

撰稿：祝倩         校对：张世俊          审核：赵立龙