转变角色，在反思中成长

——湖熟中学开展2022年新入职教师视导活动

为了让新教师尽快适应角色和环境，提升教学业务能力，9月21日，湖熟中学组织校内有区级以上骨干称号的教师、教研组长以及行政对今年新入职的5位青年教师开展了一次视导活动，并进行了集中反馈研讨。

集中反馈研讨时，5位新教师先就自己的课堂教学设计进行了简要说明，对本节课的得失进行了反思。接着，视导教师对他们的课堂教学进行点评，肯定了新教师的优点，如他们都有非常扎实的基本功以及认真、诚恳的工作、学习态度，课堂设计各有亮点，在激发学习兴趣、设计生活化学习情境、关注学生自主学习能力的培养等方面做到了“八仙过海，各显神通”。同时也针对每个教师的情况，指出了他们有待改进的地方，如对学情把握不到位，目标制定不清晰、没层次，教学环节设计欠合理，学习策略指导缺失，老师讲的多、学生练得少，学生用眼看得多、动手做得少等等，并给出了改进建议。

随后，教务处李主任进行了发言，从课堂教学方面给新教师提出了建议，希望他们学会关注学生，因材施教；学会认真研究课标和教材，有效教学；学会及时跟踪训练，做好评价反馈；学会有效组织课堂教学，提升教学质量。

最后，陶洪才校长进行了总结发言，肯定了新教师勤学好问、勇于担当的优点，希望新教师们能尽快转变角色，融入学校，潜心研究教学、研究学生，用高度的责任心、积极良好的心态面对工作，在纠错中发展，在反思中成长。

撰稿：李倩   校对：张世俊   审核：陶洪才