湖熟中学青年教师发展班开展读书沙龙暨个人课题选题交流活动

3.3日下午，湖熟中学“行知”班暨青年教师发展班本学期第一次活动在校会议室开展，活动的主要内容为寒假读书心得交流，并就个人课题如何选题，如何确定研究方向和研究内容，进行了交流探讨。

首先，李主任对本学期青年教师发展班的活动计划和成员的年度考核细则进行了说明。接着，霍敏和李瑶两位老师就钟启泉、崔允漷教授主编的《核心素养与教学改革》一书，进行了读书心得分享。霍敏老师的讲座《根植学科素养观念，反思化学课堂教学》从自己课堂教学的实例谈开来，对自己之前的教学进行了反思，她发现，在自己原本不理解为何会这么出题的中考题中，实则暗含着对学生学科素养的考察，并决心在今后的教学中改变教学思路，重学生的思维过程训练，重学生表达能力的培养。李瑶老师的讲座《基于核心素养，谈课堂落实的途径》通过对《核心素养与教学改革》一书进行重点梳理，明确核心素养的真正内涵，进一步结合自己的教学实际，思考出四点在课堂教学中让学生的数学核心素养得到培育和发展的途径。两位老师的分享都用心而真诚，聆听的老师们都深觉受益匪浅，并展开了自由讨论。

随后，李主任就本学期个人课题申报的工作进行了简要说明，针对许多老师反映的“不知道该研究什么？”的问题，专门对课题“选题”的问题，进行了经验分享。李主任结合中国知网的数据和近年来市、区课题获奖的公示名单，筛选出了“学习方式”、“教学策略”、“教学资源的开发与整合”、“信息化手段的运用”、“德育”等常见研究领域的“新方法”、“新视角”，以及一些少见的研究方向如教研活动的组织、集体备课等，以此帮助老师们打开视野，随后又以自己的课题为例，提示老师们从自己的教学实际入手，把“发现问题、解决问题”作为一线教师课题研究的指导思想，将课题研究落到实处。最后，又就课题名称表述的规范性进行了简要说明。

活动最后，李主任做了简单的总结，鼓励青年教师“一年之计在于春”，应当早思索，早行动，将科研的理念融入日常的工作，在研究中不断成长。