聚 焦 质 量 抓 管 理      众志 成 城 谋 新 篇

湖熟中学2019—2020学年度第一学期工作计划

2019—2020学年度是我校质量提升的攻坚期，全面发展的关键期。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持稳中求进的工作总基调，以教学质量提升为核心，以确保和谐稳定为前提，凝心聚力谋发展，解放思想、改革创新、对标找差、求真务实，推动学校各项事业全面进步，奋力谱写新时代湖中教育发展新篇章。我们以立德树人为目标，促进每个学生的全面发展，以加快教师专业成长为基础，力求在规范办学行为上有新举措，在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量上有新进展，不断营造学校新的闪光点和增长点。

2019年中考学校取得了可喜成绩，这是全体湖中人努力的结果，是社会各界的支持的结果，以此为基础再谋发展促进步，把湖中打造建设成一流管理、一流质量、一流校园文化的让学生放飞理想、让教师成就梦想的学校。

一、以党建为统领，全面提供安全法制后勤保障，确保发展支撑

持续开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的学习工作，落实“学习强国”平台的日常答题活动，组织开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，坚持落实“三会一课”制度，开展特色主题党日活动，积极开展党支部星级评定工作。积极推进品牌创建课题项目，按照品牌实施意见对标定位，充实品牌内容，丰富品牌内涵，提升品牌价值。坚持从严治党，积极推进党风廉政建设。坚持“三重一大”决策议事制度，做到重大事项集体研究，群策群力共谋发展大计，努力营造和谐稳定校园环境。

1. 精心呵护和谐稳定，做学校和谐文化的促进者

坚持把纪律挺在前面，规范做好分工、评先、调动、职称等工作。定期召开教职工大会，对学校工作建章立制，遵章守纪。善待教师，关心住校教师，提高教师工作餐质量；建立教职工慰问制度，对生病住院和家庭困难的教职工包括退休教职工，学校第一时间前往看望慰问。在激发师生兴趣方面，开展丰富多彩的文体活动，创设轻松愉悦健康的竞争氛围，引领师生向更高层次发展；组织好秋季运动会、第二届菊花艺术节和第三届学生才艺大赛。

依法办学、依法管理，在教师分工、利益分配、学生分班“三分”上严格执行教育局文件规定，夯实学校和谐稳定的基石。本学期高要求做好均衡分班，努力做到让每个学生享受平等接受教育的权利，实施“阳光编班”。按照成绩和男女生，对2019级新初一实行电脑均衡分班，以促进教育资源均衡配置，保障学生公平接受义务教育权利，进一步树立科学的教育观、人才观和质量观，提升我校教育教学质量与均衡发展水平。

2.提升安全法制工作水平，后勤供给保障有力

明确安全责任，强化组织领导，明确安全责任，牢固树立安全意识，健全安全制度，落实安全措施，狠抓安全教育，杜绝安全事故。切实加强学校校舍安全、消防安全、饮食卫生安全、交通安全、教学活动安全、校内外集体活动安全，认真落实日查、周查、月查工作。切实提高师生防火、防溺水、防震、防雷、防病、防煤气、防洪、防交通伤害、防食物中毒、防人身伤害侵害的“十防”意识，树立基本的“十防”常识和技能，加强预案演练。

持续推进落实“校园安防提升工程”项目，积极推进教职工全岗全员安全培训，提高师生和家长的安全知识参学率和知晓率，保证安全平台作业100%完成。抓好“七五”普法宣传教育工作。开展学生安全主题宣传教育活动，使安全主题宣传教育活动系列化、规范化。根据学校“一月一主题”的要求，有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全防护技能训练。重视学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理障碍而发生的他伤、自伤、自残事故。

认真做好学校教育设施、体育设施、生活设施的保养和维修工作。提升自办食堂管理水平，抓好学校食堂食品管理，杜绝安全责任事故事故的发生。做好学校资产登记工作，实行信息化管理。规范操作物品采购、工程建设维修、食材选购、教师福利、费收管理等工作，加大学校环境整治、绿化、食堂等管理力度

二、以教学质量提升为中心，狠抓“三组”建设，高举发展目标

初三年级是龙头，一二三齐步走。初三毕业班工作总要求：咬定“前10”目标，明确方向，抓教学、抓课堂、抓有效、抓提高。具体做法：一是知己知彼，按部就班，盘点学科知识；二是做好分析，盯人盯科，盘点有效人群； 三是诊断课堂，研究考练，盘点教学效率； 四是关爱学生，营造氛围，盘点常规管理；五是张弛有度，虚实结合，盘点组织保障。初一和初二年级教学质量跟进、学生行为有范、综合素质提升，也有相应的各类目标。

对标找差，以百家湖中学为标杆。查摆问题，制定提升质量方案，学习借鉴百家湖中学成功的办学经验。积极准备，申报市“推进素质教育示范初中”，不断提升学校办学品质。做好市“智慧校园”、“平安校园”、“星级党支部”、党建课题等创建工作。制定发展规划和各项制度，如：学校网站管理制度、信息发布制度、教师信息应用培训制度、校园各功能室和班级设备保管使用制度等，保障创建工作按期完成。

加强对学校安全隐患的排查和整改力度，严格落实隐患整改“三定”（定人员、定措施、定期限）责任制，确保不留安全隐患盲点。要加强对重点部位、关键环节、敏感时期的防范和防护，确保师生生命和财产安全。

后勤人员要加大职业道德、卫生法规和业务培训。按照“五常要求”加强食堂管理，严格食堂监督机制和考核制度，加强食品安全卫生检查，降低成本，提高师生伙食质量，服务全校师生。做好生活垃圾强制分类工作，指导师生积极参与；在湖熟城市规划背景下，有限度的做好道路维修、路灯亮化等美化校园工作，争做美丽中国和美丽校园的践行者

大力宣传学校教育教学成效，坚持全面、立体、真实宣传学校各项工作，传递出去，辐射开来，提高学校的社会美誉度，放大学校的成功效应。

充分发挥工会、共青团、妇女等群众组织在学校各项工作中的作用。组织好和教师生日祝贺活动和教师体育锻炼活动；组织好秋季运动会、第二届菊花艺术节和第三届学生才艺大赛；支持学校退教协和关工委常规工作。

1.提高教育水平和教学实绩，奋力进入全区第一方阵

抓实教学常规。在教学“五认真”管理方面，本学期着重在备课和学生辅导。强化集体备课，整合教学资源。加强教研组建设，抓实备课组活动。实行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度，做到行政领导蹲点备课组，开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课、评课提出更加明确、具体的要求。

大力推进“自动学堂”建设。将学生的核心素养与关键能力落实到课堂，课堂要增效益，质量要上台阶。

因材施教，尤其注重学困生帮扶工作。针对我校每次考试中低分学生数较多，低分率高的问题，教务处、年级组每次质量检测以后都要对各班级各学科成绩做质量分析，除了关注班级的均分、优分率和合格率外更加关注班级的差分率。我们根据学生每次质量检测的成绩，列出学困生建议名单，并发至班各任课教师。让任课教师的辅导更有针对性，并把辅导的成果和绩效挂钩，做到“分层管理，责任到人”。根据学校师资和学生实际，在学生申报的基础上，组建12个学生社团，初三实行学生“走班”活动，关注人的全面发展，激发学生的学习兴趣，为学生综合素质的提高奠定基础。

坚持立德树人根本任务，准确把握立德树人的丰富内涵。将社会主义核心价值观“落小、落细、落实”，实现培育和践行社会主义核心价值观常态化、具体化、生活化，使其内化为学生观念，外化为学生行为，促进学生的全面发展。深化“以德促学”工作，不仅要促学、促教，还要与学会做人紧密联系起来。组织好新生入学仪式，练出士气；大课间活动，跑出斗志；体育节、艺术节活动，展示出才艺；进一步落实诗教进校园活动。培养学生良好的道德情操，引领学生健康成长。坚持班主任例会，开设班主任沙龙，加强班级管理方法交流，不断提高班主任管理水平。为进一步有效衔接学校教育和家庭教育，形成教育合力，开办家长学校和家长开放日活动，组织教师志愿者利用节假日开展家访活动，教师们要以一腔火热的爱生之情，感动着家长与学生。以思想教育明是非，以行为训练树习惯，以监督检查立标杆为思路，培养一支“自我管理严、责任意识强、服务意识浓”的学生干部队伍，进一步加强学生行为习惯的养成教育。

以课题研究为抓手，进一步激活课堂教学。让教师在研究中提升，在提升中发展。利用“请进来，走出去“的方式提高教师科研水平，拓宽教师研究视野，“请专家，学先进”，为研究奠定坚实基础。以承担江苏省规划课题为载体，提升学校的教科研水平，让科研带动教师专业成长，带动学校文化发展。充分发挥教科研在提升教学质量、提高学校核心竞争力中的强大贡献力，发挥教科研在构建“自动课堂”、打造“激情教师”、建设校园文化中的巨大支撑作用。以校本研修为载体，以打造团队精神为核心，着力加强学习型教师队伍建设，做到教育反思日常化，并形成具有湖中特色的反思文化。

2.狠抓年级组、教研组和备课组“三组”建设，抱团打造教学合力

精选年级组长，年级组长由责任心强烈、教学能力过硬、领导能力较强的行政兼任。年级组长与蹲点领导定期召开年级组各种类型的会议，研究学生学情，提出解决学生和教学质量问题的策略，目标分解、任务落实。年级组长和教师一道在年级组办公，示范作用明显，从“给我干”转变为“跟我干”，其他行政把深入教师办公、班级作为常态化。多为教师着想，树立为大家服务思想。

教研组和备课组活动坚持定人、定主题、定地点、定任务的“四定”模式，在课堂教学、备课开课评课、校际交流、骨干培养、课程改革等具有建设性作用。

三、以三支队伍建设为抓手，全力培养师技师能，培树发展动力

1.发挥行政队伍的领头羊作用，规范并模范践行教育教学等各项工作

行政人员工作在量上饱满甚至超载，行政人员的教育教学、课题研究、行政本职、学校创建、蹲点管理等各类工作在质上要求样样红。工作不计报酬、任劳任怨、吃苦在前，甚至在评优评先方面也礼让教师。行政团结，学校有发展。

加强学校行政团队建设，强化责任意识和主动担当的精神，年级组和部门工作扎实有效。学校要求行政做自觉守纪的模范者、质量提升的先行者、和谐稳定的促进者，实行走动管理和陪伴管理的模式，以“政治引领、专业陪伴、自我革新”的精神，为教师专业成长提供领路示范。

2.全面助推教师队伍发展，努力追求教育品质

全面加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首要位置。大张旗鼓宣传身边教师的榜样、挖掘身边教师的典型，以点带面来营造爱岗敬业，严谨治学，竞争向上的育人环境，为提高教师队伍整体师德素质和教育教学水平打好良好的基础。把师德师风建设与学校的各项活动有机结合起来，开展好第三届师德演讲活动，积极引导教师立德树人、为人师表，大力弘扬教师爱岗敬业、无私奉献的精神。努力构建师德建设的长效机制，充分发挥制度的力量。在教职工中形成了遵纪守法、廉洁奉公的道德意识氛围，每位教职工必须有底线思维，不踩红线底线，不断提升我校教师队伍的师德水平。

关注青年教师成长，开展好“行知青年教师发展班”活动。以“青蓝工程”为平台，开展师徒结对活动。建立磨课制度，以骨干带全体，以科研促教学。以竞赛促进步。开展各种形式的教学基本功竞赛展示，让教师在比赛中锻炼自己，互相切磋，取长补短，提升专业技能。激发青年教师走专业化发展之路的热情，多出名师，快出名师。

3.倾心打造班主任队伍，推动学生全面发展

德育处和年级组精挑细责任意识强、能力出众、善于做学生思想工作的教师担任班主任。强化学习，每周年级组召开班主任碰头会、每月德育处召开例会，定期参加教育局和学校举办的培训会，组织班主任间的校际交流，促进班主任成长。关心并优待班主任，在各项考核、评优评先和职称评聘中向班主任倾斜，鼓励年轻教师担任班主任。委以班主任重任，在学期家访、家长会、论文撰写、会议发言等方面提出了与普通教师不一样的要求。经过长期培养，现在学校许多教师成为德育骨干、区优秀班主任和名师。这些班主任在校园与班级文化建设、班级管理、教育科研甚至教学成绩等方面发挥了极其重要的作用。

 目标就是旗帜，目标就是方向。向着目标，迈出第一步，走好每一步，抓好过程管理并实时调控，凝聚湖中力量，展现湖中精神、湖中智慧，攻坚克难，积小胜为大胜，久久为功，我们的目标就能一定能实现。

南京市江宁区湖熟初级中学

2019年8月