江宁区湖熟初级中学2009—2010学年度第二学期课改简报

（第六期）

第六周，继续加强教学常规管理，关注常态课堂，教研组、备课组开展深度研讨，年级组做好质量调研工作。开展校内公开课研讨和到竹山中学考证校际交流活动，取得较好效果

一、主要情况通报

1．继续加强年级组和校内视导，年级组及时在黑板发出简报，喜忧参半，级组做好质量调研工作。

2．为取得“一轮”复习效果，初三年级各备课组积极开展研讨，主要围绕小组合作学习、分层提高、导学案编制等展开实质性工作。

3．3月29日（第六周星期一）下午，学校邀请2009年11月参加全国信息技术与学科课程整合说课大赛获奖的竹山中学刘晨老师和清水亭陈倩老师来校培训， 30多位教师参加了培训。此次培训进一步提高了教师对信息技术与学科课程整合说课大赛的感性认识，在实践层面掌握了方法和技巧。

4．3月31日（第六周星期三）下午召开教师会，白校长指出了教师中存在的一些不良现象，布置了下阶段工作。同时，为加强师德建设，潘校长解读了“三自”教师基本行为规范。为进一步推动学校素质教育，对创建南京市素质教育示范校十条标准进行解答和动员。

5．积极做好英语听说口语测试反馈、训练工作和体育测试训练工作。

6．4月2日（第六周星期五）上午，我校杨固、王礼洪、赵立彬等三位教师与竹山中学三位教师开展同文异构交流活动，学校派出14位教师参加听课和研讨活动。

二、存在问题

1．从随机听课和课堂督察情况看，初一、初二部分教师又出现课堂上“满堂灌”，甚至是“放鸭子”，无导学案，课堂上无“三自”课改模式痕迹。

2．教师公开课听课人数有所减少，听课仅仅是为了完成任务，目的需进一步明确。

3．学生自主学习需要进一步督促。

三、下阶段工作措施

1．继续组织导学案编制研讨，尤其是初三复习课导学案的编制，在“学生该做什么”、“如何更有效地展示学生学习成果”和“如何更准确、有效地评价”上下功夫，防止过于注重知识的倾向，教师应加强方法指导。

2．继续做好英语口语听说自动化考试和体育的训练和模拟测试工作。分层召开好初三年级学生会，做好体育模拟测试工作。

3．做好校内“信息技术与学科课程整合说课大赛”工作。

4．做好各年级形成性测试多元反馈工作。

5． 准备“一模”和期中考试工作。

江宁区湖熟初级中学教务处

2010年4月6日