江宁区湖熟初级中学2009—2010学年度第二学期课改简报

（第五期）

第五周，加强教学常规管理，关注常态课堂，教研组、备课组开展深度研讨，落实市教研室视导反馈意见。开展校内公开课研讨和校际交流活动，取得较好效果

一、主要情况通报

1．继续加强年级组和校内视导，年级组及时在黑板发出简报，喜忧参半。

2．初三年级在做好学生思想工作的前提下，在班级内开展分层教改实验。为取得“一轮”复习效果，初三年级各备课组积极开展研讨，主要围绕小组合作学习、分层提高、导学案编制等展开实质性工作。

3．3月24日（第五周星期三）上午，我校政治组与龙都中学政治组开展校际交流活动。魏思进老师的复习课思路清、内容实在，考点与实际生活联系紧密，解题方法指导有力，训练有效，给听课老师留下了极其深刻的印象。双方在小组合作学习、复习策略上做了深度交流，龙都中学初三政治备课组的协作精神、质量意识和创新意识感染了我校政治教师。决心取长补短，坚持继承与创新相结合，提高我校政治成绩。

4．3月24日（第五周星期三）下午展开“两组”组长会议，布置湖熟片信息技术与学科课程整合说课大赛安排、试题命制和“一模”工作安排。

5．英语组积极做好英语听说口语测试训练工作和初三学生阅读竞赛准备工作。

二、存在问题

1．从随机听课和课堂督察情况看，初一、初二部分教师又出现课堂上“满堂灌”，甚至是“放鸭子”，无导学案，课堂上无“三自”课改模式痕迹。

2．教师公开课听课人数有所减少，听课仅仅是为了完成任务，目的需进一步明确。

3．学生自主学习需要进一步督促。

三、下阶段工作措施

1．继续组织导学案编制研讨，尤其是初三复习课导学案的编制，在“学生该做什么”、“如何更有效地展示学生学习成果”和“如何更准确、有效地评价”上下功夫，防止过于注重知识的倾向，教师应加强方法指导。

2．继续做好英语口语听说自动化考试和体育的训练、诊断工作。

3．邀请区内参赛教师来校培训，参加片级大赛教师积极准备“信息技术与学科课程整合说课大赛”材料。

4．做好各年级形成性质量检测、多元反馈工作。

5．与竹山中学进行校际交流。

江宁区湖熟初级中学教务处

2010年3月28日