“陶味”浓浓  “陶花”朵朵

参加江宁区“陶研共同体”陶研特色现场展示交流会小记

5月18日下午，有幸参加了由区教科室、区教育学会以及区陶研共同体主办，由淳化中学承办的江宁区陶研共同体陶研特色现场展示会。

本次活动的主要活动有：1.听课。淳化中学为到会的老师准备了三节课，分别是生物课《健康的生活》、班会课《自主学习 自我管理》和精品社团课《动手做校徽》。2.参观校园。在孙校长的带领和解释下，了解了学校陶研文化布置。3.观课交流。分别由三位听课老师对这三节课进行了观课感交流。4.学校汇报。孙校长给与会老师做了题为《陶花朵朵开香满园》的主题报告。主要给大家分享了五个方面：弘扬行知教育思想，凝练校本特色文化；完善民主管理制度，构建学校现代制度；光大行知博爱思想，铸就淳中教师精神；践行“教学做合一”，推进课堂和课程建设；陶花朵朵开，陶果满园香。5.专家讲话。省陶会常务副会长王铁军教授在讲话中给我们提出了如下建议：多读书，尤其作为陶研学校要读陶行知先生的书；要行动，要运用陶行知教育教学思想来指导学校的各项工作，来践行教育教学改革；要开展课题研究，以课题为抓手，促进学陶研讨与教育教学工作的有机结合，减少“两张皮”，努力做到合二为一；打造一支学陶师陶的骨干队伍，让学陶深入人心，要努力成为教师的自觉行动。6.区陶研共同体白会长小结，肯定了淳化中学的工作，感谢了专家的莅临指导，勉励了区陶研共同体各家学校。

虽然本次活动是由区陶研共同体几家学校参加的，但是省陶会专家的莅临、区教科室和区教育学会领导的与会，提升了本次活动的档次，也感受的了专家、领导对陶研活动的重视和支持。

以生为本  “陶味”浓浓

听《健康的生活》有感

5月18日下午，在淳化中学听了一节由沈娟老师开设的初二复习课——《健康的生活》，想想有很多值得我好好学习的地方，现简记如下：

一、教学设计用心

本节课教学设计环环相扣，主题鲜明，重点突出，首尾呼应。在导课环节展示了两张图片，通过直观形象的方式使学生在知道了今天学习的主要内容的同时感觉到了珍爱生命的重要性。然后，展示本节课的学习目标，有利于让学生有目的的进行学习活动，有利于提高学生的学习效率。根据目标教师设计了闯关游戏，通过三个游戏来学习本节课的重点内容，每一个游戏中都首先呈现知识建构，学生通过或小组交流或自主学习掌握知识，然后根据知识进行相关的练习活动。完成主要闯关游戏后，用陶行知先生的每天四问来进行课堂小结，这不仅贴近学习主题，而且很好地体现了对陶行知教育思想的学而致用。最后，学生就本节课的主题进行珍爱生命、健康生活宣誓活动。再一次突出主题，激发学生珍爱生命，首尾呼应，为学生的终身发展奠基。

二、教学理念“陶味”

陶行知的“小先生制”，在本节课中有很好的体现。本节课有一位同学被聘为本节课的小先生，负责给同学们的上课表现进行评价打分，组织了部分课堂活动。在第一个闯关游戏中，学生根据老师的知识建构进行小组讨论交流，互问互答，班级展示，很好的实现了兵教兵、兵练兵的小先生制。在第三个闯关游戏环节，老师让学生根据所自主学习的知识给其他学生出题，点名让其他同学解答，这不仅增强了出题者的成就感，而且有利于教师提高学生的出题了解答了解学生对本节课学习情况的了解，是一种很好的教学反馈形式。

在本节课中也很好的践行了陶行知教学做合一的思想。教师在讲解题型时给与了适当的指导，有利于学生掌握一定的方法，实现由教学向教学生学的转变。每一个闯关游戏都有学生的做，教师的教、学生的学都是为了学生能做、会做，始终贯穿了教学做合一的思想，很好地落实了以生为本的理念。

三、教学形式多样

本节课采用了自学互学等多种形式。在自学时都是限时3分钟的学习，不仅有利于教师对课堂时间的掌控，而且有利于学生提高学习的效率。同时在与其他同学的时间对比中感知自己学习上的差距，激发学生的进取心。学生的训练也是限时训练，这犹如练习即考试，有利于学生克服学习拖沓的不良习惯。在抢答时是读题5秒钟，并且有具体规则，不能违规，培养了学生的规则意识，有利于学生在将来的考试时认真审题，严格按照要求作答。

互学时有组内互学和组间互学；有生生互学和师生互学等多种形式。互学中不仅体现了学生的合作，而且老师通过问题的抢答、学生提问学生作答等多种形式促进了学生的竞争。

总而言之，这是一节很好地展示了“陶味”的复习课，同时也很好地体现以生为本的教育理念。