参观陶馆后的收获分享

一、参观陶馆

1.   1.到达陶馆

2.   2.听讲解员讲述陶行知先生生平

3.   3.珍贵照片

4.   4.陶馆文物

二、陶行知先生生平详述

1.求学经历

2.教育实践

1.1917年年底，与蔡元培等发起成立中华教育改进社.

2.1923年,与晏阳初等人发起成立中华平民教育促进会总会，后赴各地开办平民识字读书处和平民学校，推动平民教育运动。

3.1927年,创办乡村师范学校晓庄学校，第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。

4.1930年4月遭国民党通缉被迫流亡日本，1931年回国开展教育普及工作，在上海创办自然学园、儿童科学通讯学校。

5.1932年,创办生活教育社及山海工学团，还开展小先生运动。

6.1934年，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知。

7. 1935年，与宋庆龄等发起组织“上海文化界救国会”。

8. 1936年初，成立国难教育社，1936年5月，他当选为全国各界救国联合会执委和常委。7月，受救国会派遣，出访欧、美、亚、非28个国家，宣传抗日救国，介绍中国大众教育运动。

9.1938年8月，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞们共赴国难。

10.1939年7月，在四川重庆创办育才学校，主要招收难童入学。

11.1945年，加入中国民主同盟，当选民盟中央常委兼教育委员会主任委员。

12.1946年，在重庆创办社会大学并任校长，社会大学的宗旨是“人民创造大社会，社会变成大学堂”

13.1946年4月，回到上海，立即投入反独裁、争民主、反内战、争和平的斗争。7月25日上午，因长期劳累过度，健康过损，受好友李、闻事件的刺激又过深，突发脑溢血，逝世于上海，享年55岁。

三、陶行知研究现状与热点

研究热点：

1. 陶行知生平及教育思想研究（理论研究）

（1）专题研究

（2）比较研究

2.陶行知教育思想对当代教育实践的启发

（1）生活教育思想               （2）创造教育思想

（3）课程思想                  （4）职业教育思想

（5）乡村教育思想               （6）教材编撰思想

（7）“生活力、自动力、创造力”等学生核心能力论

（8）“小先生制”、“学生自治”等教育方法与理念

3.关于陶行知研究的研究