开学初教学五认真检查通报

围绕“细化教学常规管理，全面提升教学质量”这一主题，进一步抓实课堂教学，凝练内涵发展，提升教学质量，同时，为了抓实两组职责的执行力度，更好地规范和指导课堂教学，教务处利用2月24日，25日两天时间对三个年级就备课、学科教学计划和学科进度的制定进行了检查，现将检查结果通报如下：

    从本次五认真检查来看，学校教学人员54人，其中备课2周以上50人，备课一周以上53人，1人请病假延迟送检，大多数教师的“教学五认真”工作比较扎实，能严格执行“江宁区教学常规精细化管理要求”和我校自动学堂教学的基本环节，有很强的质量意识。下面我从三个方面来谈一谈本次检查的体会。

一、好的方面

    1．备课：绝大多数的老师是用备课本备课，只有1位教师手写导学案进行备课，全体老师的备课次数均达标，绝大多数老师备课本的填写比较规范。

    2．学科教学计划的制定：大多数的老师基本能按照教务处的要求完成学科教学计划制定，有指导思想，有学情分析，有课标分析，有教学目标和教学重难点，其中初三年级达标率最高。

    3.学科教学进度计划的制定：大多数学科均能按教务处的要求精确到每一天和每一节课，有预留的期中和期末复习时间，进度有可行性。

   二、存在问题

    1．少数教师备课教案栏目填写不全主要是缺日期和板书，还有个别教师缺重难点和教学策略。

    2、教学计划的制定部分教师认为就是备课组的工作计划，有个别教师把工作计划打印当学科教学计划，有少部分初三教师认为阶段复习行动计划就是全部教学计划等。

    3、个别备课组教学进度制定过于粗糙，弹性太大，可操作性差。

三、措施

    1．定期或不定期进行五认真检查，加大检查力度，始终坚持跟踪管理、跟踪督导的原则，每次检查及时通报，遇到问题及时反馈，及时解决，让每一位教师从根本上重视，向管理要质量。

    2．加大“教学五认真“的考评力度，进一步细化五认真评价的考量，把五认真的检查结果和教学质量挂钩，向过程要质量。

    3．教务处加大对两组的规范管理，发挥优秀教师、带头人的示范引领作用。

                                     湖熟初级中学教务处

2018年2月26日