班级管理需重视习惯养成

                                              ---湖熟中学进行班主任培训及月度工作会议

为进一步提升班主任工作水平和班级管理科学和规范化，2018年 1月10日下午，湖熟中学德育处在三楼会议室进行了班主任新年首次培训，同时也针对学期结束前工作进行展望和说明。

本次培训以12月常规管理工作闪光点和不足之处为抓手，德育处陶慎中就班主任工作存在的急需改进的地方，进行了题为《“管理”实际就是习惯养成》为主题的培训讲座。陶主任结合常规规范数据和平时通过“看、听、查”中发现的问题为例，说明了所谓“管是为了不管”中的“管”是科学规范前提下对学生的思想教育和行为约束，“不管”绝不是放任自流，其前提需科学细致的习惯养成，班级团队建设有序且能进行高效自主管理，班主任才能成为班级科学管理的幕后指导者和引领者，从而真正实现“管而不管”。而在这之前，必须是深入的常规习惯的坚持落实和班级 “事事有人做”的深入培训，务必让学生养成常规好习惯方可实现。所以建议各班主任需关注课间、中午、自习课上学生的常规自觉自主表现，需多听多看多说多思考，从而让班级常规工作成为领先班级。陶主任结合12月常规受表彰的先进班级共性特征进行分析，这些班级都具有浓厚的班级读书、学习等诸多习惯养成氛围，班级学生具有较高的自主管理意识，班级管理人人参与，管理才无死角，因此建议班主任们抓常规管理必须抓实平时习惯养成。

会议结合效能评估，也指出了班主任在师能方面存在的问题及班会课程化在落实中部分班级流于形式上存在的不足，班级凝聚力活动开展上支持力度还欠缺等，建议各班主任在新年中能在班级核心竞争力和个性话发展上多思考办法，在文化品位提升上多下功夫。结合1月份工作，最后陶主任根据月度工作表进行解读，希望班主任能在“赢期末”上团结班级努力前行。

本次培训让班主任明确班级常规工作需重视细节和习惯养成，明确平时内务常规上的不足，在2018年班级管理工作上有更明确的工作方向和方法，脚踏实地的推进班级管理工作更上新台阶。