探讨共收获，交流共成长

--河南省优秀英语教师赴宁跟岗学习来湖熟中学交流访问

11月30日，河南省优秀英语赴宁跟岗学习十多人组成的教师团队继在二十九中和宁海中学学习后来湖熟中学观摩交流综合技巧课时教学，上午湖熟中学谢虹和鲁静两位教师分别在不同年级呈现两节精彩纷呈的Integrated skills课。

鲁静老师8A Unit6 综合技能课，鲁老师整节课基于单元教学核心（birdwatching），循序渐进地展开教学，用丹顶鹤导入话题，贴切主题，同时也复习了Reading所学的内容，真正做到学以致用，并引导学生围绕话题展开，强化训练学生的口头表达能力；她又补充了诸如“外出野炊”，“爬山”，“学校郊游”等话题，逸趣横生。在过渡到听力时，鲁老师有针对性的对难点、易错点和答题技巧做了充足的铺垫和关注，确保每一位学生最大限度的理解听力内容，消除学生对听力的厌烦情绪，其中对于一些长句和难以理解的句子，特意进行了剪裁，让学生多听，去突破理解，效果比较好。最后结尾，也紧扣教学内容，呼吁每一位学生关爱自然，关爱动物，这样大家才能共享一个蓝天。

谢虹老师在9AUnit6综合技能课的话题内容是TV programmes. 谢老师在导入环节处理相当巧妙，通过播放电影视频时，突然弹出广告画面，进而引领学生就广告到底“好不好”展开话题，巧妙处理speak up，既是话题热身和输入，也是激发兴趣，也是将学生的思维切入到电视节目的种类和个人喜好的话题教学，并积极鼓励学生去发表自己的观点，接着，在转移到书中三个年级段的学生，让学生通过听录音去获取他们对于电视节目的观点和态度。并且顺势教授学生一些听力技巧，指导学生积极应对听力材料。在帮助学生核对过答案后，谢老师又适时地引领着学生对三个学生TV viewing habits展开描述，让学生做到知行合一，促进学生文化品质的提升。

在课尾声，谢老师设计了一个discussion的板块，也是可圈可点，她抛出“Is it good and right for students to watch TV?”这个问题，还课堂与学生，让他们自己讨论该如何对待看电视这个问题，起到了润物细无声的作用。

综合技巧课时综合听说读写能力培养，在输入上需注重给与丰富的支架支持，基于学生的应知应会，在处理speak up部分上也各见做法，总之，需要在设计上基于生情，给与背景输入，注重听说点拨，才会有很大的超越预设的生成。在课后讨论中，河南省同行不断提问和讨论，在本课时教学中各抒已见，双方均收获满满。

下午，湖熟中学市英语学科带头人陶慎中老师就该校市优秀教研组这些年的成长和发展同与会的河南省教师代表团做了汇报，陶慎中老师着重介绍了英语组日常教学活动和教研活动的开展，在组内师徒结对传帮带，同时能走出去请进来与各个区县兄弟学校进行跨区校际交流，向有经验的学校学习等一系列活动，不断提高整个英语教研组教育教学和教科研的能力，从而让学科团队更上新台阶。

同时，他也做了《基于校情的教学设计》讲座，在一个多小时讲座中，他介绍了牛津英语教材及各课时教学策略，并图文并茂结合具体案例，谈了基于本校校情的教学设计十步骤设计思路，尤其是教学目标的精准设计中的SMART原则，介绍了基于教学目标的精确具体，可控可测及时效性原则。讲座中他展示了自己的参赛获奖教学设计，引发河南省同行的兴趣，讲座后纷纷拷贝讲座课件和素材带回继续探讨学习。本次活动校英语组教师全程参与听评课和讲座学习，本次活动让与会的所有英语教师均有所收获，达到了交流学习的目的。