江宁区湖熟初级中学2009—2010学年第二学期度课改简报

（第四期）

第四周，围绕市教研室教研员来校进行课改调研、初中教师教学基本能力测试反馈、桃红中学来校交流研讨等开展工作，取得了较好的效果。为我校下一步提升提供了契机，解决一些了在课改之路上存在的困惑。

一、主要情况通报

1．2010年3月15—16日，南京市教研室左坤副主任带领8位教研员深入到湖熟中学，进行为期一天半的课改调研，潘章华副局长和区教研9位教研员陪同调研。通过听课、查看师生导学案、问卷调查、召开师生座谈会，全面了解学校打造“三自”高效课堂历程、取得的成功经验和存在的困惑。反馈会上，专家充分肯定我校育人环境塑造的非常好，学校有先进的办学理念和创新的管理措施，师生共创共享课堂文化；教师敬业、有很强的责任心、研究意识强；学生文明守纪，自信展示。同时，提出了中肯的建议，指明了下阶段课改的方向。

2．3月19日（第四周星期五）召开教师会，传达市教研室初中教师教学基本能力测试反馈内容，指出存在的差距和问题，布置下阶段教师专业化发展措施。

3．各教研组积极开展研讨，抓住与市教研员座谈时机，就小组合作学习、导学案编制、复习课效率提高，虚心听取市教研员建议。

4．连续两天，桃红中学教师来校交流研讨，进一步扩大我校课改影响。

二、存在问题

1．部分教师对教材、课程标准、学情、重点和难点不清楚，需通过认真备课、认真上课，进一步提高教学基本能力。

2．就课堂教学而言，过程和方法目标体现不够，教师在课堂的主导作用没有突出，没有关注知识得到的过程。

3．初三年级复习课，在“备学生”环节做得不够，测试操作上有问题，课堂上重复练习多，复习效率低。

三、下阶段工作措施

1．组织导学案编制研讨，在“学生该做什么”、“如何更有效地展示学生学习成果”和“如何更准确、有效地评价”上下功夫，防止过于注重知识的倾向，教师应加强方法指导。

2．继续做好英语口语听说自动化考试的训练、诊断工作。

3．以教研组为单位，教师全员参赛，在校内开展信息技术与学科课程整合说课大赛，上交有关材料，推荐教师参加片级大赛。

4．统一思想，全员参与，做好各年级形成性质量检测工作。

5．精心准备，迎接南京市教育局艺术教育普及性特色学校检查工作。

江宁区湖熟初级中学教务处

2010年3月21日

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