江宁区湖熟初级中学2009—2010学年第二学期度课改简报

（第二期）

第二周，学校各项工作有条不紊地开展，确定2010年“高质量特色发展”年奋斗目标，掀起了新一轮课改研究高潮。学校教学管理工作基于实证、潜心思考、破解难题，关注过程、关注细节，改变不全面、不科学、不领先的现状。

一、主要情况通报

1．3月3日（第二周星期三）下午第三节课分年级召开教师会，小结年级视导、督察工作情况，客观分析存在问题，提出下阶段具体课改措施。

2．吸引课改积极分子，成立“三自”教育攻关小组，研究、实践“三自”课堂模式、“三自”学校、“三自”年级、“三自”班级、“三自”教师等相关制度，丰富“三自”教育教学一体化内涵。

3．校长室、教务处、年级组继续加大课堂巡视、课改督察力度，李小巧老师导学案认真批改，每一节课都有学生展示、评价，得到随机听课领导和教师的赞扬，起到老教师的示范和引领作用。

4．各教研组教师公开课正常的开设，上课教师认真准备，“三自模式运用自如，每一次听课教师达十多人，形成了良好的教研氛围。

5．学校2009年工作得到上级部门的肯定，学校被湖熟街道推荐为2008——2009年度江宁区文明单位候选单位，学校2009年中考考务工作综合得分区第一。

二、存在问题

1．评课教师少，教师公开课结束后，少数教研组没有组织教师评课。

2．从随机听课和课堂督察情况看，初一、初二部分教师、初三物理、初三历史、非考试学科课堂上“满堂灌”，甚至是“放鸭子”，无导学案，课堂上无“三自”课改模式痕迹。

3．学情不了解，作业布置较随意，教学行为有所松懈。

三、下阶段工作措施

1．开展学情调查，根据教育局工作要求，努力体现“三变”，变注重效果为注重过程和细节，变考试分数为评价分值，变考量学生为考量教师。

2．召开教师会、教研组长会，统一思想，自觉践行“三自”课改，树立“勇争第一”的思想，积极参加区、校活动。

3．组织中考学科教师参加《中考指导》宣讲会。

4．做好英语口语听说自动化考试的模拟、上机等准备工作。

5． 安排数学、英语、化学学科骨干教师到百家湖中学参加交流活动。

6、根据教研室活动安排，在校内开展信息技术与学科课程整合说课大赛，推选教师参加片级大赛，确保取得最佳成绩。

江宁区湖熟初级中学教务处

2010年3月7日