江宁区湖熟初级中学2009—2010学年第二学期度课改简报

（第一期）

第一周，全校师生精神饱满，各项工作准备充分，满意的高，开局良好。自觉践行“三自”课改模式，自觉深入课堂，参加听课、议课，备课组深度推进导学案编制、教师主导做好复备和学生展示和评价工作。需趁势而上，冷静思考，善于“借势”。

一、主要情况通报

1．教师敬业、乐业，认真准备，精打细算，抓紧新学期起步工作，精心谋划学期教学工作，教师听课、参加教研活动主动，真正做到了“不用扬鞭自奋蹄”。

2．2月24日（第一周星期三）下午第三节课召开教师会，白校长小结开学工作，充分肯定成绩，客观分析存在问题，提出下阶段具体课改措施。

3．校长室、教务处、年级组加大课堂巡视、课改督察力度，初一、初二年级情况较好。

4．经教研室推荐，总结、提炼我校基础教育改革成果，上报参评江苏省基础教育改革成果。

5．学校开学准备工作得到区教育局检查领导的肯定，尤其称赞我校教师的集体备课和复备，复备用红色笔，写得多，有独特之处。

二、存在问题

1．学生自主学习需要进一步督促，“双色笔、活页夹、纠错本”使用不到位。

2．初三年级部分学科一味赶进度，课堂上“满堂灌”，课堂上无“三自”课改模式痕迹。

3．部分教师对学生做的导学案批改不及时或不批改，评价得分随意性较大，无预习指导环节。

三、下阶段工作措施

1．开展学情调查，从学生需要出发逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的质量监控、评价、反馈改革。

2．吸引课改积极分子，成立“三自”教育攻关小组，完善“三自”课堂结构，尤其是讲评课和复习课课堂结构的建构和使用；建立“三自”课程体系，形成了以高效课堂改革为抓手、以有效评价为支撑、以班级文化为载体的教育教学一体化课改思路。

3．做好教师公开课的开设和评课工作，形成良好的校验氛围。

4．做好英语口语听说考试的模拟、上机等准备工作。

5． 继续加强督察和视导，及时反馈。

通过一个时期的努力，实现创新发展、跨越发展、转型发展，使我校教学质量持续提升，进入区第一方阵，成为区域名校。

江宁区湖熟初级中学教务处

2010年2月28日