江宁区湖熟初级中学2009—2010学年度课改简报

（第九期）

本周，主要围绕期中复习和推进“三自”学生评价制度开展工作，教师、学生热情高，各项工作有条不紊地推进。

一、主要情况通报

1．11月2日（星期一），区教育局督导室吴科长对我校执行“五严”规定进行专项督查，充分肯定了我校教学行为的规范，为学校“三自”高效改革提出了建议。

2．组织部分班主任去淳化中学参观班级文化建设，查找差距，再次掀起班级文化建设高潮，发挥班组人和学生智慧，彰显班级魅力，形成文化特色。

3． 11月4日（星期三）下午，区教育局解国祥老师给全校老师开设题为《让我们做一个高效能的教师》的讲座，在我校课改关键期，充实了教师理论，要求教师要有良好的工作习惯，科学设定工作目标，优化自己的时间管理，强化自我效能意识，不断追求专业发展，抓好发展“关键期”，善于运用信息技术，打造高效课堂。

4．抓实教学常规管理，对数学组教学“五认真”进行抽查，整体状况较好。召开教研组长会议，对现场会和片级赛课进行动员和布置，教师参赛热情高。

5．进行期中动员，认真组织期中复习，有针对性地科学训练。

二、存在问题

 1．学生导学案批改少，复备和反思存在应付检查现象。　

2．从教师常态课看出，教学环节不全，学生展示不自信、声音小，教师激励方法单一。

3． 部分教师上班期间外出频繁，对工作不专心。

三、下阶段工作措施

1．积极准备，安排高效课堂现场会课务、经验介绍等工作，备课组认真研讨，精心准备导学案，认真“磨课”。

2．继续落实教学“五认真”等常规管理，规范教师听课、评课、公开课，做到及时统计和公布。聚焦教师常态课，加强巡课、视导力度，及时通报。

3．继续推进“三自”学生评价体制，创造性地执行好《湖熟中学“三自学生评价制度》评价表，加强培训，提高知晓率和执行力，做到班主任、课任教师、全体学生自觉实践。

4．做好校级赛课工作，各学科推荐一名教师参加片级赛课，力争片类出线。准备材料，做好区课改先进个人的推荐工作。

5．建构新教学观。教师的职业要求他必须研究学生，通过研究学生去教育学生，最后发展学生。教师要把学习主动权还给学生，并与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感与体验，实现教学相长何共同发展。

江宁区湖熟初级中学教务处

2009年11月8日