江宁区湖熟初级中学2009—2010学年度课改简报

（第七期）

第八周，我校教改向深度推进，抓常规、抓校本教研，努力打造一支高素质的教师队伍，实现学校发展、教师发展和学生发展。

一、主要情况通报

1．10月20日（第八周星期二），白校长带领窦忠庆主任、李荣健和蒋民鹏老师走访了四家课改试点学校（周岗、龙都、秣陵、清水亭），与四家学校领导、教师座谈，相互交流课改经验，察看班级文化、课堂。本次走访活动，了解了兄弟学校课改进程，拓展了我校管理思路，扬长避短，扩大我校课改成果，尽早形成我校“三自”课堂模式体系。

2．2009年10月21日（第八周星期三），教务处组织相关人员对初三（1）班进行视导，察看班级文化、学生纪律、教师和学生导学案等，总体情况反映较好。所有课均采用导学案，能及时根据“三自”课堂评价表进行评价。主要问题有：课堂环节不完整，如缺少友善用脑、预习指导等环节，流程不流畅；教学方式单一，学生活动形式简单，教师讲的太多。

3．2009年10月21日（第八周星期三），教务处对语文组教师教学“五认真”进行抽查，检查了所有语文教师的导学案（含学生已做导学案）、作业（含大、小作文）。各项内容检查情况较好，都在良好以上，导学案格式统一，反映出我校语文组研讨氛围浓，集体备课做的比较好、比较实。主要问题有：从检查中可看出，反思较为简单，只少数几个字；学生课堂学习后应应有学习反思。缺乏个人思考，导学案复备不仅仅是写上答案。更重要的是根据自己的教学方法、所教学生的学情加以补充。

4．各班继续加强学生自主学习能力能力的培养，加强学法指导，调动学生积极性，尤其是上课前的学生管理和学生在家晚自习、节假日自主学习能力的培养和监督。

5．各年级教师质量意识强，抓好在校点滴时间，自觉复备、批改作业、辅导学生等。

6．2009年10月21日（第八周星期四），竹山中学鞠校长到我校开展高效课堂校本培训，我校王荣老师与竹山中学许老师互上对手课，两位老师各有优势，听课老师分享了课改成果。鞠校长和张德祥老师的精彩报告给人以启迪，投身课改，做有心人，品尝课改喜悦。

二、存在问题

 1．各年级组落实“五严”规范不力，存在教师随意占用课余时间，拖堂现象抬头。规范办学行为，学生的学习负担不是没有，而是如何合理安排。　

2．教师公开课、展示课听课教师少，学科组内教师公开课，同学科教师应自觉参加听课、议课活动，取长补短，吸取精华。重视了导学案的使用，但忽视了多媒体的使用，教学手段单一，课堂缺乏活力。

3．教师在课堂评价教师加分不规范，栏目填写乱。每一栏都要填，必须有总分和奖励（重精神奖励）。

三、下阶段工作措施

1．安排教师参加教育局在百家湖中学进行的高效课堂推进会。

2．继续落实教学“五认真”等常规管理，规范教师听课、评课、公开课。做到及时统计和公布，关注常态课，加强巡课、视导力度，及时通报。推进“三自”学生评价体制，形成统一的评价表，做到上墙、培训。

3．必须要有强烈的质量意识。教学质量是一项系统工程，提高教学质量，教师是关键的变量，我们不论抓什么，想方设法让学生“想学习、能学习、会学习”。务必一丝不苟搞好常规教学，提高个人素质，提高整个年级的教学水平。高度关注学生学习习惯和学法指导。

4．做好期中复习，夯实基础，帮助学生形成系统知识，发展能力。

 5．各年级全面开展社团活动，把课改与校本课程建设与使用相结合，尽快形成特色。

6．宣传发动，积极准备，迎接高效课堂现场会。

江宁区湖熟初级中学教务处

2009年10月25日