江宁区湖熟初级中学2009—2010学年度课改简报

（第十二期）

第十四周，继续加强课改研讨，乘高效课堂推进会东风，提高认识，深度推进导学案编制、学生展示和评价工作。

一、主要情况通报

1．12月1日（星期二）下午，中国名校共同体秘书处徐小青主任在区教研室李宏兴主任陪同下来我校调研观摩高效课堂模式教学。徐晓青主任深入到所有班级观看老师上课、学生合作学习。白校长抓住机会向徐主任讨“真经”，组织行政班子成员和徐主任进行互动交流，徐主任毫无保留地把自己的“真经”和盘托付给大家，就导学案编写、小组长和学生的培训、课堂时间的节约、学生展示脱稿、课上展示内容、学情调查、课上教师的站位、评价体系的建立等进行了详细的介绍，使与会老师茅塞顿开。之后，徐主任兴致勃勃地观看了学生阳光锻炼活动（校园集体舞）。

2．校长室、教务处、德育处研讨继续推进“三自”模式、“三自”学校和班级文化和“三自”评价制度。

3．12月4日（星期五）下午，湖熟中小学行风评议述职会议在我校举行，白校长向服务对象、行风监督员汇报学校自开展教育系统行风政风评议以来所做的工作，特别是学校打造教师队伍建设、“三自”高效课堂模式。得到与会服务对象代表的赞同。

4．相关教师积极准备参加南京市初中教师基本功测试和区级高效课堂赛课活动。

二、存在问题

1．教师本周上课随意性大，没有按“三自”模式上课，退回到教师“满堂灌”，无展示和评价。

2．学校前一段时间集体研讨、反复揣摩导学案的学风冷落下去，课改的持久性须坚持。

三、下阶段工作措施

1．加强学习，不断反思，巩固“三自”课堂改革成果，培养“三自”学生，潜心研究，在教师评价上想办法。开展课改系列活动，形成课改体系，不断扩大“三自”课堂影响力。

2．细化工作、取他校之长，结合学校优势研制好导学案，研究制定复习课、讲评课等课型的导学案模式。

3．广泛动员，积极准备，做好教师参加南京市教师教学基本功测试和参加区级赛课准备。

4．加强课改督导力度，成立督导小组，开展课改验评。

5．做好各年级学生评教评学和学业水平测试工作，提高课堂教学的实效性。

江宁区湖熟初级中学教务处

2009年12月7日