2014-2015学年第二学期教学小结

　  黑白装饰画教学是美术基础训练的重要组成部分,目的是培养学生用黑白语言表现世界的能力,也就是将自然物象本身的黑白结构和画者主观的黑白意识相结合,通过对自然的黑白设置、分布、组合及自然形象的夸张、取舍、变形达到视觉上的愉悦和美感。黑白装饰画要对其图形进行规律化和格律化的处理,在形式上着力寻求一种个性化和平面化的组织构成,通过造型元素点、线、面之间的组合来体现。因此,黑白装饰画教学要从向学生讲授造型规律和造型元素两方面入手,即对黑白关系的认识和对自然形象的艺术加工及对造型元素的灵活应用。

通过本期的教学实践，学生懂得了黑白装饰画造型规律 
　　1.对黑白关系的认识 
　　黑白色虽没有丰富绚烂的外表,却有着比其它色彩更为丰富的情感表达。在中国人心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。黑色把鲜明的色彩带进了永恒的黑暗与寂静之中,白色则把彩色的世界升华到一个无限的光明与虚幻的境界,黑与白如同有与无的相互浸透渗化,从而造就一个实中有虚、虚中有实、有无相生的大千世界。首先,黑与白可理解为画面中的实体形象与空间形态,黑色部分展现了具体的形象,而白色部分则是背景空间,这种单纯的概括方式突破了自然形象和空间的局限性,将形象和空间的特征典型化。其次,黑与白可互相转移,即二者在视觉上相互衬托,白色部分转变为实体形象,黑色部分则退为背景空间,空间的分布决定着实体形象的构成,实体形象的形成又影响着空间的组成。因此,黑与白总是相辅相成地存在着,它们在黑白装饰画中的重要性是相同的。 
　  2.对自然形象的艺术加工 
　　自然界中的事物丰富多样,但作为黑白装饰画的素材还需要进一步提炼、加工,使其更符合人们不同的审美要求。对自然形象的艺术加工一般采用简化、夸张、添加等变化方法。简化是一切装饰方法的基础,是对自然形态删繁就简,省略其细部和次要部分,保留基本特征。这里的简不是简单,而是对形象的概括、提纯。如剪影艺术就是通过最大限度地简化局部与省略细节来表现形象外轮廓的一种方法。夸张是装饰画对自然形象艺术加工又一重要手法,这里的夸张不是原形的简单放大,也不是随心所欲,任意夸张,而是以原型为基础,通过想象对自然形态的外形特点、神态等进行扩大和强调,使外形上圆的更圆,胖的更胖;使神态上机灵的更加机灵,威武的更显威武。添加是指经过简化或夸张变形之后,在形象上附加一些装饰,使之更丰富、更理想。添加的内容有两种,一种是添加上与实体形象无关联的花纹,以求得变化丰富;另一种添加是为了深化纹样的意义,如鱼身上添加莲花,意为“连年有余”。 

我通过引导学生自主学习、充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性地组织教学。 

通过教学活动，学生创作了许多有个人意趣的作品。既有作品艺术思维上的独创性，又洋溢着学生对外部世界的个人体验。学生通过多次创作体验到了活动的乐趣，学生的创作欲望得到了满足，有的学生展现了自己在课外学到的本领，有的学生通过实践自创了新的表现方法，还有很多学生参加各级各类比赛获得了奖项。

当然，装饰画课教学中仍有不足，最大的问题是学生创作形象有时候比较简单，有些好的作品效果不够理想。在下学期的课中，将让学生多欣赏优秀作品，以提高学生的自我创作能力。