湖熟中学2014年（上）校本研修工作计划

一、指导思想

以科学发展观、十八大精神为指导，结合校工作计划，深入贯彻落实教育部出台的《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》，落实“精细化管理”的要求，坚持“用标准提升质量”，坚持“研训一体”，以训导研，以研促训，以深入推进课程改革、提升课堂教学实效为抓手，促进我校教师的发展，学生的成才，学校成为令人向往的地方。

二、研修内容（注明重点项目）与形式

1.师德建设。采用网络视频以及相关的报道阅读等方式对教师进行师德培训，使之意识到“学高为师，身正为范”，使全体教师都做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，坚决不从事有偿家教，维护教师的形象，给学生良好的榜样。

2.“三自”课堂模式的深化。采用讲座、赛课等形式，推进学校课堂改革，教师要在课前多研究，课后多反思，把课堂还给学生，在发挥教师的主动作用的同时，必须要发挥学生的主体性，让学生动起来，实现我校“自主学习、自我规范、自信展示”的“三自”要求。要加强导学案编制以及小组建设的建设和培训。

3.先进教育理论学习。采用自学、团队学习以及校会等方式对教师进行教育理论的培训和提升。新课改的三大理论有建构主义理论、学习金字塔理论以及多元智能理论。通过理论的学习来提高教师理论素养，自觉地用先进的理论指导自己的教育教学工作。

5.青年教师的培养。采用团队建设，师徒结对等方式对青年教师进行培训。制定青年教师发展计划，让校优秀教师通过讲座、示范课等方式给他们引领，让他们参加校际交流活动，在活动中锤炼、成长。

6.教科研中心组、“学陶”中心组培养。通过自主学习、同伴互助交流、校际交流等方式对两组成员进行培训，提高两组教师的教科研能力，促使他们成长的同时，带动更多教师的成长，积极主动地投身到学校的团队建设中来。

三、保障措施

组织保障：我校的校本研修由校长室领导，教科室具体负责。

制度保障：我校建立了相关的考核制度，如绩效考核制度，职称晋升制度等。

四、具体安排表