湖熟中学青年教师发展学校2014年活动方案

加强教师队伍建设是学校最为重要的工作之一。青年教师在工作中富于热情，勇于承担繁重工作，并表现出极高的积极性。他们的存在为学校增添了活力，他们已成为学校教学的重要力量。如何加强对青年教师的全面培养，让他们尽快成熟起来，逐步成长为学校的骨干力量，以适应我校教育教学工作的实际需要，已成为学校的当务之急。为此，学校研究决定在广大青年教师中开展学习活动，以明确成长的目标和方向，不断提高青年教师的师德和教育、教学、科研能力等。

一、指导思想

在科学发展观的指导下，全面贯彻上级各部门有关加强师资队伍建设和教师继续教育的文件精神，依据学校发展的总体规划，积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，以培养一批具有较强执教能力、专业引领能力的骨干教师为突破口，努力建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍，促进我校的可持续发展。

二、工作目标

1．用自培与他培等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有湖中特色的校本培训体系

2．以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材

3．进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。

4．加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面有长足的进步

5．举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让青年教师来汇报交流自己的成长过程和学习培训、科研成果。

三、主要任务

（一）师德修养建设

加强师德建设培训工作，建立师德建设领导小组，健全师德考核的规章制度；不断更新教育观念，提高教师工作能力；加大工作力度，抓典型、树形象，开展“以德树己，以德育人”的竞赛活动，使全体青年教师都具有“争排头、创一流”的思想意识。

（二）理论学习

1．聘请专家定期指导全校性教育教学工作，对各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。

2．让读书学习成为一种愉悦的体验，教师每学期看一本书，做读书备忘录（记录书名和值得记忆的东西）。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会，做好记录与反馈。

（三）教育教学培训

1．以“抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程”为切入口，开展适合湖中教师个人和学校发展的教育教学活动。通过各个层面的专题研讨，定培训目标、抓过程管理、重检查落实、出课改成果，期待实现真正的课堂教学改进。

2．实施青蓝工程。以师徒结对子和小组合作为主要方式，促使青年教师逐步胜任教育教学工作。校务会议成员深入各小组指导研修活动、开展随机听课活动，协同导师、学科骨干跟踪听课、及时评课，鼓励青年教师之间相互听评课，提高教师教学基本技能和学科基本素养，并不断加强通识教育，培养合格教师。

3．实施满意率工程。学校以学生评教满意率百分之百为目标，把关青年教师教育教学水平。各小组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。

4．实施骨干锻造工程。因人制宜制订发展目标，通过细化各教学环节，培养体现课改精神实质、具有实践智慧，教学个性张扬，教学风格独特的学科骨干。让教学反思的撰写成为成就教师的有效手段。

5．举办以“智慧 激情 梦想”为主题的“行知师读书论坛”活动。让全体教师进行近距离的同伴互助式学习活动，共享读书感悟，获取教育启示，不断提升教师的文化含量，营造书香校园。

6．大力提供青年教师展示才能的舞台，让在专业发展上做出成绩的教师有机会得到进一步的发展，并引领学校的主流培养趋向

（四）教师专业展示

1．开展青年教师教学评比、展示活动

2．建立青年教师专业发展档案（规划、教育教学教科研等反思、年度小结）

（五）学年考核

按课堂教学能力、教学管理能力、教科研能力、校本培训能力、自我发展能力、现代教育教学技术能力、教师专业道德等几方面进行考核，具体办法见附表

四、工作机构

青年教师发展学校校长：潘占武  副校长：窦忠庆

校务会议成员：李  平、魏思进、陶勇、邵惠敏、陶慎中、李月华、

张巧娣、张德祥

五、活动安排（2014.3-2014.12）

江宁区湖熟中学

2014.03